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Ⅰ 《语文课程标准》部分 一、填空题。（共14分。其中1、10、15、16每题0.5分，其它各题每题1分）。 关于语文课程的功能，课程标准明确指出语文课程应致力于学生___的形成与发展。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导__________、______的学习方式对语文课程的性质，课程标准提出，“语文是最重要的______工具，是_______的重要组成部分”。______与_______的统一，是语文课程的基本特点。_______________和____________两个维度上有所侧重，后五条目标侧重在___________这个维度上，但侧重不是绝对的，三个维度是相互交融、渗透的关系。 总目标突出了这样一些思想：强调了学生学习语文中的_______地位；凸显了对语文能力的新要求；突出了语文课程的___________的本质。 课程标准的阶段目标从“___________ ” “_________” “_________”（1-2年级为“写话”，3-6年级为“习作”）、“_________”和“__________”等五个方面提出要求。其中“___________”的目标更应引起重视。累计认识常用汉字______个， 其中________个左右会写。______的独立识字能力，5-6年级有_________的独立识字能力。 课标特别强调朗读教学，在不同学段可以有不同的侧重，体现循渐进。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文_______学段的朗读要求。 11评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的_______________。评价必须在具体的____________中进行_____和_____的重要方式，是________、__________、进行创造性表述的过程。 13、阅读是__________认识世界、发展思维、_________的重要途径。 14、阅读教学的重点是培养学生具有_____、______、_____和_____的能力。 15、_________是阅读和写作的基础，是语文教学的一项主要任务。 16、“学习略读，粗知文章大意”是《语文课程标准》在第______学段提出的阅读要求。 判断题。（10分） 1、《语文课程标准》把汉语拼音的学习目标定位在帮助阅读的位置上，规定汉语拼音具有帮助识字、阅读、学习普通话这三项功能。 （ ） 2、《语文课程标准》在写作方面对第一学段没作任何要求。 （ ） 3、概括文章的中心思想一直来是高年级训练的重点，但在新《语文课程标准》中却未被强调，与之相应的提法是“体会作者的思想感情”。（ ） 在《语文课程标准》中，分段、概括段意是中年级的训练重点。 （ ） 阅读是学生个性化的行为。 （ ） 《语文课程标准》在第一学段对学生课外阅读总量没有规定，在第二学段规定课外阅读总量不少于40万字。 （ ） 有关语法修辞知识和文学知识，《语文标准》主张系统地讲授，在各学段都有具体的目标要求。 （ ） 语法、修辞知识不作为考试内容 ）。 具有丰富的人文内涵。 具有很强的实践性。 儿童学习的母语重在感性把握。 汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。 3、课程标准在第（ ）学段的阅读目标中提出背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于5万字。 ）。 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。 重视口语交际的文明态度和语言修养。 D教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 ）学段目标提出结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 ）。 A、考察学生的语文素养。 B、考察学生达到学习目标的程度。 C、检验和改进学生的语文学习和教师的教学。 D、改善课程设计完善教学过程。 汉语拼音能力的评价重在考察学生（ ）。 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节的能力。 借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 C、认读和拼读的能力。 D、能正确书写声母、韵母、和音节的能力。 四、简答题。（9分） 《语文课程标准倡导哪些课程理念？语文课程标准语文课程标准 由于应试教育的影响，学生的作文大都已变成了与个性、心灵毫不相干的东西，至于创意更是谈不上。请结合《语文课程标准 Ⅱ 教 材 部 分 一、填空（每题1分，共10分） 1．普通话是以 为