如何读懂古诗答案.docVIP

学案31 如何读懂古诗 知识整合 一、2.古人认为杜鹃的啼叫声好像在说“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。 表达了作者无法主宰自己的命运，浪迹天涯有家难归的感慨。 二、2.(1)天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地；越老越壮，越暴晒越是茁壮。 解析　描绘孤桐形象特点全在前三联。三联分别是三个特点。 (2)表达了诗人正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生态度及关心百姓疾苦、愿为解救百姓疾苦而献身的思想感情。 解析　尾联直抒感情，这是要点一；前六句也表明了人生态度。应把“托物”与“言志”两部分联系起来思考。 三、2.(1)分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 (2)一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。 (如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视上”，也可以。) 解析　宋代绘画艺术特别繁荣，题画诗也很发达，苏轼、黄庭坚都是这类诗作的能手。这首诗前面四句是对画本身的描绘：郊野间有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨着它生长。牧牛娃手执三尺长的鞭子，驾着一头龙钟的老牛。但是，诗篇的重心还在于后面四句由看画生发出来的感想：这石头我很喜爱，请不要叫牛在上面磨角！牛磨角还罢了，牛要是斗起来，那可要残损我的竹子。 四、2.(1)“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 (2)写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 解析　这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果，要联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人个性与创作背景。 重点突破 方法一 1．①点明写作对象，点明诗的类别；②暗示写作特色。 2．①交代写作季节和写作缘由，②暗示写作内容和情感。 方法二 1．“悄然”。它是“忧愁”的样子，为全诗定下了感伤的基调。 2．“闲”。“闲”既统率全文，又是词眼。集中体现了作者悠闲而又无奈、壮志难酬的感情。 方法三　(1)表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情，②希望脱离官场返回家乡的心情。 (2)①一句一个场景；②拟景写情，情景交融；③对仗十分工巧。 解析　这首诗一句一景，分别描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，然而又以诗题的一个“梦”字贯通组合在一起成为一幅构思完整、意境连绵的图画。因为是梦，故在这首诗中，既有景色的凄清与绚丽，又有情感的悲伤和喜悦；既有空间的无由转移，又有时间的莫名变幻。末句是全诗之关键，一个“客”字便是梦的缘由、主旨和归宿。“客愁”贯穿始终，令人抑郁不展，愁苦难去。日有所思则夜有所梦，联系当时作者遭贬谪的背景，就可以看出这“客愁”中隐含的官场失意、渴望回家的心情。 巩固提升 1．边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。 解析　解答此题时要注意知人论世。根据注释得知安史之乱(755～763)虽已结束，但山河又遭吐蕃袭扰，而作者又是“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫，诗文主旨由此可知。首句写作者年终之时还在远地客居，可见其思乡之情，而此时边疆还在用兵打仗，忧国忧民的情感跃然纸上，相比之下，自己的飘零憔悴又算得了什么呢？战事紧急，局势艰危，朝中无人请缨，而救民于水火；作者一腔匡时济世之志、报效家国之心，可怜无处施展，怎能不惊呢！ 2．上片写浙东山水的美好，下片抒发作者送别的情意。 解析　这是一首送别词。上片开头“水是”“山是”两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的流水喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。下片抒发词人的情怀。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的