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《建筑应用文写作——计划》教学设计 第 四章第一节内容分析 刚从中学上来的学生们在这之前对于计划这一应用文体接触相对于书信则很少，所以对于计划这一事物类应用文的写法、基本要求则非常陌生，就需要教师在执教过程中改变书信这一文体的一些教学方法 。 中职语文教学设计 编写人 教学 课题 计划教学设计 第一课时 课程 类型 讲读 课时 一课时 理论 依据 教材 教材 分析 教材对计划这一应用文体进行了详细的介绍，性质、作用、种类、格式、写法、基本要求都进行了详细介绍并且还附有例文，学生易懂下笔练习则容易了许多。 学情 分析 刚从中学上来的学生们在这之前对于计划这一应用文体接触相对于书信则很少，所以对于计划这一事物类应用文的写法、基本要求则非常陌生 教学 重点 了解计划的格式和写法、种类，学会计划这一文体的写作 教学 难点 计划的格式和写法，学会制作计划的基本要求并且会写作 教学 目标 知识目标 1，了解计划的性质和作用 2，了解计划的种类 能力目标 1，清楚计划的格式和写法 2，学会制定计划的基本要 情感目标 通过计划这一文体学习和写作，让学生体会到凡事预则立，不预则废的道理，学会规划好自己人生的路，走好每一步。 教学 方法 情境导入法、展示法、引导法、自主合作探究法 学法 渗透 模仿范文 共同纠错 巩固知识——自主写作、形成能力凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。