第二轮农村中小学现代远程教育工程远程网络平台建设项目主....ppt

第二轮农村中小学现代远程教育工程远程网络平台建设项目主播点学校技术人员培训活动 网络观摩活动（课）录像拍摄技术要点 浙江省教育技术中心 屠元成 2010-11-4 熟练掌握机器性能功能仔细观摩学习拍摄方法不断累积具体实战经验了解学科教学内容方法 1、教室环境建设要求 基本环境：主教室面积不小于90M；两面有窗，采光 好；安放24--25张双人课桌椅；地面平整，不起灰； 通风，没有潮气；安静，远离噪声源; （2个）空调 室内机安装在同一侧。 电源和照明：独立接线板入户，有专门地线和漏电 保护开关，电功率不低于5千瓦；良好照明（日光灯 型）。 控制室要求：位置在主教室旁，与较远1台摄像机位 置不大于15米，面积不小于8M；最好有空调。 信号源接口：主教室有校园网接口不少于2个；有线 电视接口1个。控制室有校园网接口不少于2个；有线 电视接口（输入、输出各1个）。 安全措施：有防盗、防火措施。 2、摄像机位单机位：面向教师方向的教室后方中间。双机位：教室靠窗同一侧，侧面不要进入课桌椅摆放范围；垂直方向学生机位尽可能保证离学生座位2米以上距离，可以拍摄到教室全景。三机位：仍然需要布置在同一侧，第三台以拍特写为主。摄像机架设高度：教师机架设高度一般情况下保持与教师眼睛齐平的高度；教师过高、过矮的情况情况应灵活处理。一般保证画面构图中，教师胸部以上能完整表现。摄像机移动：教师讲授为主要内容和形式的课拍摄，机位一般不变动；学生活动较多、实验演示等为主要内容和形式的课拍摄，机位需根据需要灵活变动。  3、录像课拍摄景别全景：拍摄到教室范围70%以上中景：拍摄到教室范围40%-50%以上近景：老师加3-5人学生背影，一组学生（2-4人）特写：一个学生、老师胸部以上部分大特写：人脸部，实验演示细节等 4、画面构图或拍摄主体变换推：景别由大到小，如全景到中景，中景到近景拉：与以上操作相反，景别由小到大，如特写到近景，中景到全景摇：机位不动，通过调节摄像机取景改变拍摄主体的操作。可以是同景别下的摇，也可以是变景别的摇（摇的同时有推或拉的变换）移（跟）：通过机位变动改变拍摄主体的操作 5、不同用途及环境下的拍摄编辑模式选择 不同级别应用 校内（个人，教研组观摩）应用：单机位拍摄，无编辑 县级、市、省级交流或评优评奖：双机位拍摄，需后期 编辑 不同环境下拍摄 教室内讲授课：单机位或双机位，视情况进行后期编辑 或不编辑 实验课或室外活动课：必需双机位，有可能三机位，需 进行后期 编辑 6、实时远程网络直播应用的画面和声音处理 画面处理 教师机拍摄以近景为主，少量中景为辅，忌中景为主， 更忌全景；学生机拍摄以中景为主，少量近景和特写 为辅，忌全景。 声音处理 教师声音尽量采用无线衣领式话筒拾取，学生声音也 采用手持式话筒拾取；有条件的学校可以通过吊装多 个有线话筒方式。以上信号必须通过调音台进行录音。 特别提醒 实时远程网络直播应用时，不可用机内话筒进行录音； 声音录取最重要，画面可以清晰度差一些，但声音必 须清楚和响亮。 6、卡录制及编辑后播出应用的画面和声音处理 画面处理 教师机拍摄以近景为主， 中景次之，少量特写和全景， 忌中景或全景为主。 学生机拍摄以中景为主，近景次之，少量全景和特写， 忌全景为主。 声音处理 本次配备的无线领夹式话筒和手持式话筒信号直接连接 到摄像机外置话筒插口时，效果较差，建议不要使用。 解决办法有3个：其一，有条件的学校可以选购2个外置 指向型电容话筒直接连接到摄像机外置话筒插口，购买 时要带机器试过；其二，在拍摄环境较为安静和无明显 回音时，用机内话筒录制；其三，在拍摄环境较为吵闹 和明显回音时，采用配备无线话筒方式用“会声会影”软件 录制在工作站上，后期编辑时与卡内视频信号进行混编。 7、拍摄前的准备工作 教师要求： 普通话标准，发音清晰响亮；着装与学科 特色、本人气质及年龄协调，符合教师形象，一般应有 袖有领；避免鲜艳、灰暗或细条纹服装；根据需要着淡 妆。应备有2-3套服装以供选择。 学生要求： 根据不同类型课程要求，学生人数控制在 30—48人；好、中、差各层次学生兼顾，首先挑选思维 活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加；学生着妆不要 太鲜艳；参加拍摄的学生必须是未上过同样课的学生。 机器调整： 机器架设，视音频信号质量及稳定性，试 记录一段查看效果；其它教学设备、课件的准备，特别 注意控制音量、视频亮度和对比