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【2017年整理】托福与口语3,4,5,6模板
task 3 模板
The man/woman’s opinion about STH is that…….
……………(选择方案型：听选择的原因。
1.Firstly, the man/woman states that…….
2.And then he/she states that…….)
……………(提出建议型：听建议的利弊。
1.Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….
2.On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….
听的过程中要注意标上序号。
首先做出两个区域，MAN，WOMAN。
然后再确定主要说话人后，迅速记下实词：名词和动词。个别情况下为形容词。
最后利用另一个附和者进行附和的时间，稍微调整并补充笔记，使用模板。….on the other hand, she thinks..不要总是弄回文章，专注讲人的观点
Task 4 ACADEMIC
先听听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。
再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。
TIPS：
带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象（尽量用短文中的词汇）
听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构（1+2），还要听例子中涉及到的3个基本要素（实验对象，实验过程，实验结果）。其中，实验过程要详细。
多记实词（N+V）以及数字与时间。
PATTERNS：
TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….
SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。
Task 5 CAMPUS
首先一个人会描写一个与校园生活有关的问题或冲突（主要是时间，安排）
然后另一个人会对问题或矛盾提出2个解决方案。以及相关的原因及利弊。
听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么？如果解决问题（2个解决方案）？你觉得哪种方案好，为什么？ PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY 不需要太多细节。
注意1+2和相关句型：
提出问题（交作业，考试，还书，参加活动，打工，上课，听讲座等）
单纯提出问题，比如说忘记带东西了，电脑坏了，找人借钱等。
矛盾冲突（特别是时间上的冲突）：出现在对话的开始部分。不必理会一些打招呼的寒暄的话，重点放在听矛盾是什么，只要记下关键的名词或动词，及名词性短语即可。
建议的句型： YOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOU THERE IS A POSSIBILITY
IS IT POSSIBLE。。。？ HAVE YOU EVER THOUGH ABOUT。。。？ ANOTHER THING YOU CAN DO IS。。。 YOU NEED TO。。。 IF I WERE YOU， I‘D RATHER。。。
PATTERN： 1). The man/woman has a problem/situation, which is that….+but/however(如果有冲突的话)
2). The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is…….
3). If I were the man/woman, I would follow the first/second suggestion.
或者是 In my opinion/as far as I’m concerned, the best thing for the man/woman to do is….
4). Because I think …..
每一个省略为2句话。
TASK 6 ACADEMIC
涉及的范围为：经济，社科，文教。难度只相当于科普。
对于听力材料，教授先讲一个话题（概念，现象，问题），然后从话题相关的两方面分别举例说明（或者两个例子具体描述，解释）
概念（可以是学术名
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