指导七年制临床医学生进行生物医学工程科研训练的实践.docVIP

指导七年制临床医学生进行生物医学工程科研训练的实践 李霞 薄雪峰 全海英 耿新玲 陶蔷 首都医科大学生物医学工程学院仪器学系 100069 摘要: 本文主要探讨了临床七年制医学生在基础阶段进行科研训练的重要性和具体方法，结合自己的专业研究方向，指导医学生接触和参与到生物医学工程的实际研究工作中，弥补医学生因为理工科知识实践的欠缺造成的不足，激发学生的研究兴趣，培养学生的基本科研素质和能力。 关键词：七年制 科研训练 生物医学工程 临床医学七年制是临床医学专业的教育模式，七年本硕连读制度。“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”通过临床七年的培养，使学生具备基础医学、临床医学的基本理论、知识和技能，临床工作能力水平达到七年制临床医学硕士专业学位能力考核标准，同时具有硕士水平的高层次医学人才。 在校期间，实行两段导师制。即在基础医学阶段导师，科研能力训练；在临床实习期间，指导完成硕士毕业论文。是一门学科，既是课程的补充及时掌握领域的前沿资讯丰富见识，。 参考文献 1 冯虹，胡冬煦，谷蔚琼等，医学七年制教育方法浅析，中国现代医学杂志，2004,14(5): 156-157 2 张瑾，李春华，汪凯，谈临床医学七年制学生早期接触科研训练，考试周刊，2009，4:206-207 3 魏志渊,耿晓北,毛一平，七年制临床医学专业基础医学科研训练的探索，中国高等医学教育，2004，3:22-23 4 李明，借鉴国外医学教育经验，提高临床医学教学水平，医学教育探索，2005，vol.4(3):190-192 5 黄子杰，吴胤歆，国外医学教育模式比较与我国医学教育学制改革，西北医学教育，2007，15(4):573-575