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整理和复习（一） 乌海市海勃湾区第二小学 王永教学目标结合具体情况，体验小数的加减法和小数乘法在实际中的应用。 能正确地进行小数加、减、乘、除法的计算，解决生活中简单的实际问题。 在解决问题的过程中，培养估算意识。 教材分析 是在前三个单元整理和复习后的练习课，主要是小数加减和小数乘法的练习，通过具体的情况进一步体会小数加减和乘法在实际生活中的应用，并能通过所学知识解决生活中的简单的实际问题。 教学： 师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？ 生：齐答北京。 师：你知道奥运会上中国的强项有哪些？ 生：举重、110米栏、体操、跳水、乒乓球…… 师：同学们说到的跳水项目多次在奥运会上夺金牌，为我们国家争得荣誉。那么关于跳水比赛你知道什么？ 生1：跳水比赛一般由规定动作和自选动作组成。 生2：我还知道每个动作还有难度系数，难度系数大的分就高。 生3：最后的比赛成绩是把两项比赛的成绩起来。 师：同学们，这节课我们就先为两名运动员算一算成绩。 请同学们看书上5页5题。自己阅读题目，有不明白的地方可以同桌或小组讨论一下。 1、解决第一个问题：规定动作结束后，甲、乙两名运动员相差多少分？可以使用计算器。 学生独立计算汇报：287.74262.65=25.09 （分） 师：请同学们看表格，估计一下甲、乙运动员三轮自选动作结束后生：前面的规定动作得分甲比乙高，而自选动作乙比甲高，所以差距会缩小。 2、师：现在请同学们用计算器算一算，解决后面的问题。可以小组内商量讨论。 学生计算、讨论 汇报结果并说明理由。 师小结：在体育比赛中计算成绩时要用到小数加减法。在我们的实际生活、工作中处处都要用到。谁来说说算小数加减法要注意什么？ 生:小数点的位置要对齐，结果不要忘记点上小数点。 （设计意图：本题是有关跳水比赛计分情况的内容学生对此了解不多，并且题目信息多、问题多、学生理解起来有困难。因此，一开始的谈话汇报，有助于大多数学生理解题目，前一个问题和估算，让学生独立完成。后面的两个问题学生不好理解，我就让同学们一起讨论，放手让学生去思考、探讨、发挥集体的智慧，学生都能积极地参与）。 复习小数乘法的计算方法： 出示第题，学生任选一组进行计算。 ：在计算小数乘法时，应注意什么？ 生：在计算小数乘法时，先按照整数乘法的方法去计算，然后看乘数共有几位小数就从积的右边起数几位点上小数点。 集体订正：错在哪里，然后更正。 小数乘法在生活中的应用 “六一”儿童节快到了，小红和爸爸、妈妈想去沙湖玩儿。爸爸让小红作准备。在购物过程中遇到了小数乘法，小红还没学呢，想请同学们帮帮忙。 爸爸给小红50元钱，让她计划采购一些食品，她去超市看了看 XX超市部分食品的价目表 面包 1.5（元/个） 饼干 2.25（元/包） 火腿肠 1.4（元/根） 茶叶蛋 0.5（元/个） 榨菜 0.3（元/袋） 纯净水 0.9（元/瓶） 冰茶 2.5（元/瓶） 牛奶 1.8（元/盒） 苹果 4.28（元/千克） 香蕉 5.9（元/千克） 小红特别喜欢吃香蕉，她准备买3.8千克香蕉。拿出25元钱。你们帮她估算一下，够吗？并说出理由。 生1：够。我是这样估计的。把5.9元看作6元。3.8千克看作4千克，用4×6=24元。所以说够了。 生2：老师，我认为她买了3.8千克香蕉太多了，出门旅游不方便。 大多数同学认为买3.8千克香蕉太多了 师：你们的意见非常好，确实有点多，那么就请同学们根据小红提供的食品价格表，帮她选一选。50元应该买些什么食品，买多少？ 学生四人一组为小红选购食品，填入表中，并计算所花的钱。（可以使用计算器）。 甲小组出示购物表（略） 师：说说你们的想法。 小组代表：我们觉得每样食品都需要，根据小红一家三口人数量，小红爱吃香蕉就多买了些香蕉。 乙小组出示购物表（略） 小组代表：我们是这样想的。小红一家三口人出门要吃三顿饭，面包、饼干等要多买一些。而冰茶、牛奶、苹果不买也可以，能少花钱就少花钱。 师:看了他们的购物方案，你有什么想法？ 生1：我觉得这两个小组都挺好，挺会精打细算的，能根据需要来买，还省钱。 生2：觉得这两个小组都挺好，都能根据出门的需要购买，喜欢的就多买一些。 师：同学们合作的都挺好，能正确使用计算器帮助我们，在很短的时间内计算出了采购食品的金额。购买方案各有道理，老师把你们各组的方案交给小红，让她自己去选择吧！ （设计意图：这一环节的设计，除了让学生感受小数乘法在生活中的应用以外，让学生使用计算器，使学生不再感到笔算繁琐与枯燥。从机械的计算中解脱出来，就有了更多的时间与机会去讨论、交流、合作）。 小红遇到的第二个问题： 去长途汽车站问了一下，去沙湖的票价：单