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朗诵时应注意的停顿问题 说话或朗诵时，常常在句子前后和中间作或长或短的停顿。这一方面是处于人的生理或句子结构的需要，停下来换后期或使句子层次分明；另一方面也是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。 1 停顿的分类 （1）语法停顿 ①较显著的停顿书面上一般都用标点符号表示出来。 a 句中的点号表示停顿，时间长短不一，顿号最短，逗号较长，分号又较逗号为长。 b 句中的省略号和破折号也表示一定的停顿。 c 句末点号（包括句号、问号、感叹号）表示的停顿要较分号为长，章节段落之间的停顿还要更长一点。 d 冒号是一种运用比较灵活的点号，它所表示的停顿一般较分号为长，较句号为短，一般地说，根据标点符号采取不同的停顿，就能够使说话顿挫有度，语意层次分明。 ②有一些长句子内部没有标点，我们可以根据语法关系决定如何停顿，这种停顿多在主语之间，定语、状语之后，宾语、补语之后。例如： 每星期一次采购，我也学会了/推着购货车/逡巡在超级市场的/琳琅满目的商品食物之中（王蒙《别衣阿华》） （2）逻辑停顿 为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，这种停顿通常叫做逻辑停顿。例如： 点心/有十样锦，菜/有十碗，音乐/有十番，阎罗/有十殿，药/有十全大补……（鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》） （3）节拍停顿 为了显示韵文的节奏而采用的停顿。节奏停顿可以是短暂休止，也可以采用拖腔。格律诗大都是七言四拍、五言三拍。例如： 我为少男少女们/歌唱。 我歌唱/早晨， 我歌唱/希望， 我歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱/正在生长的/力量。 （何其芳《我为少男少女们歌唱》） 2 恰当确定朗读中的停顿 朗读的停顿与所读作品的文体及其所表达的思想感情有关，不同文体的作品所表达的思想感情的不同决定了朗读速度的不同。 一般来说，议论文和说明文以中速为宜，根据需要适当停顿。记叙文则依据情节的进展和感情表达的需要来安排，如果内容表达的是激动、欢快、紧张的情绪，语言慷慨激昂、好，豪迈奔放、语速要相对快一些，停顿的次数要减少，停顿的时间也要短一些；如果内容表达的痛苦、悲伤、低沉、抒情的情绪，语速就要慢一些，停顿的次数要多一些，停顿的时间也要长一些。 朗读诗歌要注意节奏停顿，根据诗体的不同，停顿也要不同。 古诗四字句一般是两拍“二二式”。如：硕鼠/硕鼠，无食/我黍。 古诗五字句一般是三怕“二二一式”如：欲穷/千里/目，更上/一层/楼。 古诗七字句一般是四拍“二二二一式”如：无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 现代诗歌的停顿，一般也是两个音节或三个音节为一拍。 如：手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。 树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人