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阅 读 教 学 研 究主讲：林筱筠 第二节 阅读教学目标 （教什么）;;;;;;; 三、常用文体学习目标 （分文体教什么） （一）记叙文的阅读学习要点1、语文知识学习A 继续积累词语：常用字，动词、形容词、量词、成语B 积累各类叙述性、描述性、抒情性等生动的句段；C 领悟修辞手法的妙用；D 记叙文的文体特征：表达方式、选材、结构、主题 分类 E 了解有名的作家作品，以及文学史的常识。学法： 识-解-辨-记-用;;○分析记叙文的中心 （解决作者为什么写） A 透过现象看本质；赏细节，体验感悟。 B 品字词，重点（关键词、句、段）把握。  C 抓住关键察精髓；看开头、结尾、议论抒情部分。 D 探背景，深入把握。○探究怎么写，进行记叙文写作学习 A 看选材：选材要求；详略的作用 B 看结构：按时间、空间的转换，按类组织，多样交错，线索分明 C 看语言：形象生动美、音韵美、色彩美、含蓄美 D 找抒情点：从客观叙述中、细致的描写中、各种修辞中、褒贬词语 中、抒情议论中等等看作者的思想倾向。;;（二）说明文教学目标  学习必要的说明文知识，进行说明性 读写说训练，兼观察和思维训练1、说明文知识学习A 继续积累：常用字，动词、形容词、量词、成语等B 领悟说明文中修辞手法的妙用，；C 说明文的文体特征：题材与分类、说明方法、 结构、选材、语言特点 D 积累各类知识。学法： 识-解-辨-记-用;; 3、 说明方法学习1） 明确说明方法分类：下定用法、诠释法、打比方（比喻法）、描摹法、举例法、分类法、引用法、比较法（对比）列数据法、图表法等。  2） 了解各种说明方法的特点与作用。 总作用是：使深奥的知识便的浅显易懂，使抽象的事物变得形象可感，使复杂的事物变得简单明白。   教法：结合各篇课文的说明特点，集中学习一二种方 法。结合写作教学、口语交际教学熟悉和巩固。;;;（三）议论文教学目标 通过议论文学习对引导学生 思考人生，提升认识，训练思维有极大的帮助。1、 词语理解与积累 了解议论文的文体特征 2、 议论文读法要点  A 抓论点：分析标题（论题或论点）；看文章开头 B 找论据 ：辨论据类型，各论据的共同点与不同点。 C 看论证：弄清推理过程。3、 议论文写法训练 A 观察 收集材料 B 思维训练  C 发表意见;（五）应用文教学目标 1、把握应用文格式 2、把握应用文语言特点;;;;第三节 阅读教学的认识;第三节 阅读教学的认识;;;二、认识“阅读教学”;;;;;;;;;;;;;第四节 阅读教学过程;;珍珠鸟（人教版七年级上册） A一、图片展示导入课题； 用一成语描述图景，鸟语花香；许多文人用笔描绘……二、了解作者 1、展示作者简介，让学生“用最快速度了解作者”（师念一遍） 2、展示珍珠鸟图片，让学生用一成语描绘（小巧玲珑），师简单 介绍珍珠鸟外形。三、初读感知 1、学生齐读课文； 2、学习生字词；试读投影上的生字词，再标注拼音，再读。 3、听录音范读，找出你觉得描写得最精彩的语段，并说出理由。 生1、2：我喜欢这句“信赖往往能创造出最美好的境界”// 生3：那段描写珍珠鸟的可爱……//生4：描写珍珠鸟外貌，说明作者观察细  致//生5：写小珍珠鸟淘气的样子，把人的灵性赋予了小鸟，//生6：“我不动生色地写”说明人与动物和谐相处。四、深入探究 1、找出能体现小鸟与我之间互相信赖的句子； 2、联系现实生活中人际 间互相信赖、互相尊重互相帮助的事例； 3、说说你对信赖的理解。 4、学习这篇文章后请说说本文想告诉我们什么？五、作业超市三选： 1、画一个片断，表现人与鸟和睦相处； 2、说一个类似的故事； 3、唱一首写小鸟的歌六、课外作业，拓展延伸; 《珍珠鸟》案例 B一、导入新课 利用画面及背景音乐引出珍珠鸟，并导入课题。二、听读感知 听课文录音，思考问题： 1、标出自然段序号 2、勾画出本文的生字