【2017年整理】诗歌与鉴赏题类型及解题要领.ppt

古诗词鉴赏;《考试说明》对文学鉴赏的要求;十年24套高考试题古诗词鉴赏选材统计 ;唐诗 唐词 宋词12 1 5 宋诗 元曲 明诗4 1 1 ;高考命题的走向;诗歌具有以下重要特征：;;古诗词鉴赏题类型及解题要领——完善答题要点，规范答题表述;古诗词鉴赏题基本类型;一、形象意境类 A、形象 命题方式：1、这首诗塑造了什么样（怎样）的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人什么样的情感？ 答题对策：①找出并描摹诗歌形象。 ②概括形象特点。 ③揭示作者情感。;考点阐释;分析诗中画眉鸟 的形象;参考答案;示例一： 蝉（虞世南） 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 在狱咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 1、分别说出两首诗中“蝉”的形象特点。 2、这两首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？ ;示例二： 马诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注：金络脑，指马披上威武的鞍具。 1、这首诗中的“马”是一个怎样的形象？ 2、诗人通过咏马表达什么样的情感？;能力迁移： 采莲曲（王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲（白居易） 菱叶紫波①荷飐风②，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。 注：①紫波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代女子绾发的簪子。 问题：试赏析两首诗中采莲女的形象。 ;B、意境 命题方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题对策：1、描摹诗歌图景 2、概括意境特点 3、剖析作者思想。 ;[阐释] 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，…或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 ;常见错误： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 二是往往着重于“思与境偕”的正衬模式，而忽略了通过景物来反衬，错误地理解思想感情。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题、注释来思考，避免出错。;示例一 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？ ;能力迁移 西 楼（曾巩） 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？ ; 古诗意境鉴赏五法 一、善于展开