第一章 多维论中的人类行为.ppt

人类行为与社会环境;第一章 多维理论中的人类行为;本章内容;第一节 人在环境中： 人类行为与社会环境的基本理念; ; ;人;从本学科特点出发，我们界定：人是一个系统的存在。 这里的系统分为两个子系统： 第一个主要指作为个体而存在的人 生物领域：身高、体重、血压、运动能力、健康状况、年龄、疾病、死亡，侧重人在生理机能上的发展变化 心理领域：认知、情感、行为等要素； 第二个子系统主要指作为社会性存在的人 包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素;二、人类行为;（二）人类行为的类型;适应性 多样性 动态性 指向性 可控性 发展性; ;人类行为与社会环境的课程基础;三、 社会环境;（二）社会环境的构成;（一）社会环境与人类行为的交互影响;心理学家库尔特.列文(K.Lewin)提出的著名的人类行为公式。即B=f(P.E)其中 B—行???(Behavior) f—函数(function) P—人(Person) E—环境(Environment);（二）“人在环境中”的基本理念;; ;一、成长的概念;二、成长的阶段划分;1、婴幼儿阶段：0～6岁;2、儿童阶段（7～11岁）;3、青少年阶段（12～19岁左右）;4、成年阶段（20～50多岁）;5、老年阶段（60岁及以上）;社会工作者各阶段需要关注的问题;四、成长的特征;五、生命历程视角的启示 ——社会工作实务建议;《人类行为与社会环境》期末报告;报告参考主题一：;报告参考主题二：;第一节 人在环境中：人类行为与社会环境的基本理念人人类行为社会环境人类行为与社会环境的关系人在环境中理念给我们的启示;第三节 人类行为与社会环境的理论基础;年龄;Erikson心理发展八阶段论 ;皮亚杰(Piaget)的认知发展理论;柯尔伯格的道德发展阶段性;学习理论;人本主义心理学;库利的镜中自我理论;米德的符号互动理论;发展相关理论比较;鲍尔比（Bowlby）的依恋理论;依恋理论;老化理论 ;家庭生命周期理论;思考与讨论：;;妙话人生三部曲