2016年个人课题申请书精要.doc

附件1 兰州市2016年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（一） 编 号 类 别 中学体育教育 姓 名 陈华 市县区 兰州市西固区 学 校 兰州市第六十二中学 课题名称 体育学科中进行德育教育的有效策略 电 话 电子邮件 308586702@ 学校(单位) 意见 区（县）教科研部门意见 市教育科学规划办审批意见 兰州市2016年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（二） 编 号 类 别 中学体育教学 课题名称 在体育学科中进行德育教育的有效策略的研究 关键词界定及课题名称的解读 关键词界定： 体育教育：体育教学是整个学校教育的重要组成部分，在对学生进行思想品德教育方面，具有很多学科无可比拟的独特优势。可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。 课题 研究 的背 景及 意义 课题研究的背景 本课题主要是在我校提出“大德育教育”体系中而提出的。德育是学校教育的重要组成部分。中学阶段学生正处于生理和心理发育的高峰期，是形成人格特性的关键期，在这一阶段有效的进行德育教育对学生人生发展起到重要作用。德育教育体现在各个方面，根据体育学科特点可以有效的对学生进行德育教育并对学生意志品质等方面进行磨练。 二、课题研究的意义 德育教育是初中学校教育管理的重要组成部分，也是现代体育教学重要内容。学校体育是学校教育的一个重要方面，学生时期正是长身体、长知识和形成世界观的重要时期。因此，在学校体育中，对他们进行思想品德教育极为重要。 同时《学校体育工作条例》中，也把对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的 勇敢、顽强 、进取精神”作为学校体育工作的基本任务之一，可见体育教学中德育教育的重要性。 课题研究的 目标 课题研究目标： 实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中校体育既要育体，还要育心因此，教师在教学过程中，在制定具体的教学任务时，只要从学生、教材和教学条件等实际情况出发，根据教学内容和学生的生理、心理特点，有针对性地采取有效措施，充分发挥体育教学的德育作用，就能真正做到既“教书”又“育人”，全面实现体育教学的目的 研究 的 内容 研究内容： 1根据体育课的结构特点进行德育教育的有效策略 1.1.根据开始阶段的课堂常规进行德育教育 1.2.根据准备阶段的热身练习进行德育教育 1.3.根据基本教学阶段进行思想品德教育 1.4.根据体育课程结束阶段进行德育教育 2.根据体育课的内容进行“因材施教”的德育教育。 2.1结合器械体操的教学内容培养勇敢顽强，自控能力等品德 2.2结合田径类的教学内容培养吃苦耐劳、坚忍不拔等品德 2.3结合球类教学培养团结互助，协作配合的集体主义精神。 2.4结合武术教学培养民族自豪感和爱国主义精神 3.根据学校业余训练队和大型的校内体育活动进行德育教育 4体育教师在体育教学中为人师表、以身作则 课题 研究 过程 及 方法 一、 研究过程 1.准备阶段：（2016年3月----2016年7月） （1）选题 （2）查阅、收集资料，开题。 （3）认真学习和阅读相关文献资料和专著，做好课题研究前的准备工作 2.实施研究阶段：（ 2016年9月--2017年1月） （1）理论准备，继续认真学习、查阅相关资料和专著。深入学习《教育学》《心理学》《体育课程目标》和德育课程内容的主要特点，为本课题奠定理论基础，制定开展课题的研究方案，并进行课题的可行性论证。 （2）查阅分析资料，编制、分析问卷调查表：在常规教学案例中设定德育教育的目标，及时做课后小结并收集案例，通过实践教学和业余训练，真实的反应体育课对学生德育等品德教育的积极作用，并设定不同体育学习内容在德育教育中的渗透。 （3）实施常态化课程实践，突发案例解决等：根据日常的常态课，进行适时有效的教学，结合体育学科特点从各个方面无形中进行“育人”。遇到突发案例，用恰当委婉方式处理或与学生进行亲切谈话，有效的通过体育课程对学生进行全方位德育教育。 3总结阶段：（2017年3月----2017年9月） 收集和整理研究资料、分析和研究实施结果，总结和提炼研究成果，撰写、修改、定稿，写一份实事求是的研究报告。 二、研究对象与方法 1研究对象： 我校初中在校学生 2研究方法： （1）文献资料法： 广泛查阅心理学、教育学、体育学等方面的文献资料，为本课题提供了必要依据和方法。 （2）实地调查法： 主要针对学生的上体育课情况，进入实地考察，深入了解常态化教学中各类体育项目对学生的思想引导教育，体育教师在日常教学和训练中利用体育锻炼进行的德育教育。 （3）实践教育调查法： 深入课堂教学，深入学生个体，