07-温柔霸气·老师彩燕.docVIP

温柔霸气 老师采燕 诗云、式微式微，胡不归。 两人倦在西山之坡，只嫌这落日的余晖来得早了点，悠扬的钟声荡彻山谷，是知道要回家了。之前由东坡而上，此时顺西坡而下，倒也省去了披荆斩棘的麻烦，想到那远古的人们陟彼砠矣的艰难，我们却悠然自在的多。 彼路幽曲，隐隐在苍翠竹绿之间，青草裹着淡淡的泥黄，崎岖迂下，几百年间，此路已成路，正如那句、世上本没有路，走的人多了也便成了路。此经而过是无有行人，惟我与采燕，我在前，她在后，总担心脚着拖鞋的她会不会不幸摔倒，也是牵着护着，而我这担心却亦是多余的。 转个斜道，弯了几堵小墙，眼前是一所小学，墙上写有、中国移动，祝您一路平安。相比破陋的寺庙而言，这残毁的学校却给人更多的荒芜感。只如、山围故国周遭在，这故是言那故主不在，荒落个空城于诗人眼前，仰头悲望，而此时月依然如旧时月，光阴女墙之上，不免生出伤感来。现前的小学，亦有着这样的苍凉。 采燕指了指墙上的广告词，说道、我小学就是这儿念的，那时候墙上写的是、好好学习，天天向上。 我说、如今是一路平安，我看这山路并不险峻，写这广告词的人真是良心不安呢。 采燕说、也难怪的。途径路人看着了，还以为山中有老虎。 我说、要不你在这儿开个茶楼，卖点小酒，然后挂个旗子，写上三碗不过岗。 采燕说、那我还是甘愿喝西北风去。 于是，我俩喝着几口西北风，行至校门前，那铁门蓝漆已驳离，锁也黑了锈的，用手一拨，却自个掉落在地上。采燕挽着我，一同进入了校内，究竟空无一人。她带着我走到以前的班级，指着门顶的白牌，说是、一年级三班。 径直推了一下门，也是未锁。教室里整洁干净，不久前应该有人打扫过的，竟也感觉不到灰尘的味道。很难想像，在这样荒败的地方，还会有人来做清洁，回想刚刚的铁门锁，似乎也是个虚设，也许学校里有住人的吧，只是那人出门未归。 采燕用手指点了一下桌凳，借着月光向指尖吹出一口空气，拍了拍我的肩，说道、挺干净的，你就坐这儿，听话，别乱动。自转个身，走到了讲台前。 燕儿啪的一下，拣个黑板擦拍案而下，正经八经道、起立！ 我突兀的站立起来，随声应道、老，师，好。 采燕随即优柔乘声，说道、同学们好，请坐。今天我们来学习一下诗经，蒹葭。 采燕老师在黑板上写下了，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 经解曰、温柔敦厚，诗教也。我想这正是诗于天下的意义所在，教而化之，致人性的真知，使人情的豁达。时前，彩燕老师到小学支教，讲的便是此篇，而燕儿老师，亦天生这温柔敦厚的性情，小朋友见了自然皆对她喜爱有加。 全诗如下、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 我只顾在那儿看着她写字的样子，笔笔正楷，那背影却也像我小学的老师，于是，端端正正的坐好起来，仿佛回到了彼时上课的时候。 念小学的时候，我是坐在右侧的最前排，只因为我是个捣乱的孩子，老师总是要对我特别照顾，于是，把我安在了这样一个点。每当老师从我身前经过，看着她绘声绘色朗诵的样子，我总会抬起头望望她，那老师一手拿着书，一手摁一下我的脖子，然后指指课本，叫我看书。而我是个对文字特别迟钝的人，好多字都认不得，也写不会，妈妈见我名字里的庭字挺复杂，就教我换写亭字，横横竖竖的，倒也写起来方便。想起那会上课的时候，我总是自顾自的玩自己的，书是一本没看会，书包里的玩具却是零零散散的装了不少，背个大大的书包，到底不是来认真读书的。 每天起床，妈妈都会给我穿好衣服，然后背上书包上学去，只如那歌唱、太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。而我为什么背上小书包呢？似乎从来没考虑过这问题，也不像歌词里的长大要为人民立功劳。课间十分钟顽皮到跟同学打赌，敢不敢从主席台往下跳，结果那傻小子往下一蹦，我却转身逃了。再或是跟捣蛋到偷偷把国旗的绳子解开，结果被同学告发，还假装迷迷糊糊的，我真的什么都不知道。老师也拿我没个法子。最糟糕的是，有一次把同学的胳膊给扭脱臼了，那次是真的害怕了，因为我不想赔人家一只胳膊。 想起来童年读书的时候，真的顽皮，那顽皮到了三年级之后，却成了压抑，只因为每次做错题目了，总要被打尺子，手被打得火辣辣的，是真的知道痛了，但还是义无反顾的做错，我当时也觉得自己是个笨蛋，唉，好惨。及至四年级，换了一个数学老师，每次做错了题，他是不打我们的，让我们在教室后面的黑板下面，练习蹲马步，鼻尖不准超过最下面的黑线，那会儿一排笨蛋，在后面一蹲就是一堂课，蹲得我是满头大汗的，脚都酥软了，这些事情也从来不敢跟父母讲过，那时只会愧疚自己愚蠢。早些时候，一二年级以前，妈妈都会去问隔壁的同学家庭作业