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让学生学会感动 吴江经济开发区实验初中 钱菊芬 我曾在一篇文章中看到过这样一句话：“一个人如果不容易感动了，这应该不是人性的进步，而是人性的退步。”作为一名语文教师我深深感受到这句话的分量。可是这次当我面对学生的期中考试作文《我的新班级》时，我失望了。我失望并不是因为他们的作文不够流畅，也不是因为他们的作文没有文采，而是因为他们的作文缺少真实的感受，缺少感人的事例。很多学生都意识到应该把我的新班级写成一个温暖的大家庭，但所举的事例不是陈词滥调，就是信手编来，试问这样的文章又怎么会感人呢？文章不是无情物，好的文章是作者真情的流露，是有感而后发。“感”从哪里来？当然是从生活中来。学生举不出真实的感人的事例，难道是因为我们这个新的班级真的没有这样的事例吗？我陷入了思索之中，往事一幕幕浮现在脑海…… 往事一：课间休息的时候，英语王老师忽然走到我办公桌跟前说：“你们班的陈建中同学怎么回事，天气这么凉了还穿夏天的校裤。”一问才知道，原来他小学时的秋季的校裤都已坏了，又不想因为不穿校裤而违反学校的规定，所以就勉为其难继续穿夏天的校裤。王老师知道这一情况后，马上对我说：“他怎么不早说呢？这几天刚入秋，一着凉最容易感冒了，他又是住宿生，父母不在身边，还不会照顾自己呢。我家里有好几条秋季的校裤，都是我女儿的，明天我就拿两条来给他穿。”第二天，当我走进教室的时候，看到陈建中同学已穿着秋季的校裤在座位上晨读了。 往事二：小礼拜的星期日，中午12：00学生回宿舍进行个人卫生的清冼。爱干净的女生一个个都冼起了头发。忽然，不知是谁打了一个喷嚏，我立刻想到现在已是深秋，学生冼了头发如果不马上吹干的话，可能会受凉，就会引起感冒。怎么办？去宿舍拿自己的吹风机吧。拿来吹风机，学生都已冼好了头，便对她们说：“来，让老师帮你们吹头发。”学生们欣然答应，于是便让她们坐在我的身边，我依次为她们吹起了头发，看着那飞舞起来的发丝，闻着那飘散出来的清香，我舒心地笑了。 往事三：晚上9:30，洗刷完毕的我正想上床休息，忽然女生宿舍晚值日老师急匆匆走进我的宿舍，对我说：“你们班的朱佳同学发高烧了，快去看看。”一听此言，我顾不得自己穿着睡裤和拖鞋，拿了一件外套就和晚值日老师一起到女生宿舍查看情况。一量，体温38.7摄氏度。怎么办？马上通知家长，立刻拨打她父母的电话，可惜家长的小灵通已经关机，无法联系上。怎么办？这时沈校长闻讯而至，问明情况后，果断地说：“不要再拖延了，马上送医院。”就这样沈校长亲自开车，我和德育处的龚老师陪同，把朱佳同学送到了吴江市第一人民医院。好在医生诊治下来并无大碍，大家也就松了一口气，配好药回到学校，已是深夜。 …… 我明白了，在我们这个新的班集体中并非缺乏感人的事情，只是好像我们的学生不善于去体味、去感悟、去思考、去沉淀。其实，作文就是情感的表白，是心灵的独语，是感动的翻版。同学一次真心的帮助，老师一次耐心的辅导，父母一句烦心的叮咛，都应该成为让人感动的源泉。因为只有这样，你才会发现春天的小草是那么嫩绿，夏夜的蛙声是那么动听，秋天的落叶是那么飘逸，冬日的暖阳是那么舒服；只有这样，你才会感动于那“慈母手中线，游子身上衣”的千古绝唱，你才会感动于朱自清先生笔下那步履蹒跚父亲的背影