12417计量单位和进率.docVIP

教学课题 计量单位和进率 课时数 12。4。17 教学内容 118——120页，练习二十五第3、4、5、9、10题 教学目标 复习已学过的长度、面积、体积、质量和时间等单位和进率．及其名数的改写，使学生掌握相邻两个单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。 教学重点 长度、面积、体积、质量和时间等单位和进率．及其名数的改写方法 教学难点 正确换算 教学关键 记准单位间的进率和换算的方法 教学准备 米尺，绳子 课型 复习课 板 书 设 计 计量单位和进率 一、长度、面积、体积单位 二、质量单位 三、时间单位 四、名数的改写 乘进率 高级 低级 除以进率 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 一、复习已学过的各种计量单位和进率 教师：“在日常生活、生产劳动和科学研究中，经常要进行各种量的计量：每种量都有自己的计量单位。我们学过的计量单位有哪些?” 学生：“我们学过的计量单位有：长度单位、面积单位……” 1．复习长度、面积、体积单位和进率。 教师：“谁能说一说，我们已学过的长度、面积和体积单位有哪些?”指名学生回答，并让学生用手或者手势比划—’下其中一些计量单位实际有多大，加深这些计量单位实际大小的认识： 让学生打开书．看中间的表．“长度、面积、体积单位”。让学生在这个表中的括号里填上进率：填完后．教师提问：“谁能说一说．长度、面积、体积等计量单位相邻单位之间的进率有什么规律。” 学生：长度单位相邻单位之间的进率大多数都是10(只有米和千米之间的进率是1000。面积单位相邻单位之间的进率大多数都是100(只有平方米和公顷之间的进 率是100000．体积单位相邻单位之间的进率都是1000。” 2，复习质量单位和进率。 教师：“谁能说一说．我们已学过的质量单位有哪些?我们称体重时要用什么单位?计算火车或轮船的载质量呢?”指名学生回答。 接着让学生．看第118页下面的表。“质量单位”，在这个表中的括号里填上进率。填完后．教师提问：“谁能说一。说．质量单位相邻单位之间的进率有什么规律?”指名学生回答。 3．复习时间单位和进率。 教师：“谁能说—说。我们已学过的时间单位有哪些?”指名学生回答。 “请同学们看第119页上面的表．‘时间单位’。我们经常用到的时间单位主要就是表里的这些。请大家在这个表中的括号里填上进率。”填完后，教师再提问：“谁能说一说．时间单位相邻单位之间的进率有什么规律?这里的进率与前面复习的其它计量单位的进率有什么不同?”指名学生问答。 学生：“时间单位相邻单位之间的进率比较特殊．需要我们认真记忆。时、分、秒之间的进率都是60。天与时之间是24。—年有12个月。每个月的天数不完全相同．一、三、五、七、八、十、十二月是31天，四、六、九、十一月是30天。二月 份的天数更特殊．平年二月有28天．闰年二月有29天。” 教师：“怎样判断某一年是平年还是闰年呢?”指名学生回答。 二、复习名数的改写 l，复习名数、单名数和复名数； 教师：“我们要知道物体的长度、面积或者质量时。都需要进行计量。计量的结果要用数来表示．并且要带上计量单位的名称，—般我们把这种既有数值又有单位名称的数叫做名数，比如。一根竹竿长5米：把数值‘5’和单位名称‘米’合起来就是名数。谁能再举例说出几个名数？”指名学生回答。 教师：“上面我们说的名数，都是内—一个数值和一个单位名称组成的。这样的名数叫做单名数。有时—个量还可以用两级或更多级的计量单位来表示。例如，有—段长度是2米又加．上5分米长，可以用2米5分米表示。这 教 学 过 程 环节设计修改意见 样的名数叫做复名数。谁能再举几个长度的例子，说出几个单名数和几个复名数?”指名学生回答。 2．复习名数的改写。 教师：“我们在表示和计算有关的量，或者比较计量的结果时，经常把同一种量的不同单位的名数进行改写。大家来看——看这些名数应当怎样改写。”(板书例题。) 例(1)3时20分＝( )分 (2)2 吨＝( )吨( )干克 (3)3080克=( )千克( )克 (4)5分40秒＝( )秒 让学生在练习本上先独立做这些题目。然后指名说…说自己是怎样做的。教师帮助归纳概括：“把高级单位的名数改写成低级单位的名数时，要用进率去乘；把低级单位的名数改写成高级单位的名数时，要用进率去除、” 3．做教科书第120页中间