社会实践是提高教师素质的必要课程.docVIP

社会实践是提高教师素质的必要课程 纸上得来终是浅,事非经过不知难.社会是最好的课堂,实践是最好的老师. 我们教师从学校这方净土生长出来,又入学校这方净土执鞭领教节,面对日新月异的社会,面对培养与社会相契的致用人才,教师是否也多会脱离实际节。三国时期,满腹经论而没有实际指挥过战争的马谡失了街亭,使诸葛亮兵败祁山, 现在面对我们教育实践中许多学生,被冠以“多动症”、“差生”、“心理疾病”“心理健康”等名词,反过来想想，会不会也是我们实践经验太少的原因，见得太少，懂得太少，对 各种各样的人研究太少? 实践对于一个作战的将领非常重要,社会实践阅历对于成就一个教师同样非常关键,一个对社会不明就里,没有体会的人,怎么去教导出在社会上实际要有所作为的勇士。教师的素质包括方方面面，离不开文化知识,基本技能。社会经验,社会认识同样也是最重要的素质之一,社会实践同样是提高教师素质的必要途径和课程。 理论与实际脱节是学校教育存在的一个主要弊端,社会实践可以使教师的思想观念,教育理论,在社会实践中进一步升华落实,可以使知识与实际相连不致脱节或减少脱节。实践是检验真理的唯一标准。在社会生活中,社会实践中，我们头脑中从书本上得来的观点知识,都会得到重新筛捡,去粗存精,去糟粕存精华,去伪存真,加深认识,会继续增加丰富,直到我们能与社会相契,能在社会上游刃有余。理论能与实际相契了,最能产生更大的力量,产生更大的效益。到什么山上唱什么歌,唱什么歌就到什么山上,这大该是理论与实际结合的最高境界,在教学实践中学生不愿以听教师家长的说教,学生不愿意接受教师家长的一些观念观点,是不是与我们没有唱到学生实际上有关,是不是与我们无法解释理论与现实的矛盾有关呢？ 生活是语言的源泉,是思想火花的源泉,社会实践可以丰富教师的语言，使之生动鲜活,更有吸引力；可以激发教师创新的灵感,找到解决工作中问题的办法,寻找到创新的先进理论与方法；可以使教师捕捉到最新的信息,不拘泥成规,永立潮头。丰富的社会语言不仅使学生喜闻悦见,而且直接把学校与社会连接在一起,提高教学效果,层出不穷的信息与思想火花更是促使教师有所创新,及时调整自己,先知先觉。 国家关于教育的方针政策,是紧随时代做出的教育决策,紧随社会实践发展状况确定的方向,参加社会实践有助于我们深刻领会中央关于教育的方针政策,更准确更有力地去实现贯彻。现代社会飞速发展,科技日新世界日新,国与国之间,人与人之间,竟争更为激烈,中央提出的素质化教育,有其深刻的思考与背景,是时代的要求,社会的要求。在实际生活中实践，在实践中才会有更迫切更深刻的体会,也只有深入到生活实践的第一线,教师才能急生活实践之所急,紧跟时代,更深体会国家的政策,也才能培养出更为贴近社会的人才,也会使学生感到学有所用。 教师缺少社会实践的原因是多方面的，生活体验少的原因是多方面的，有个人的原因，有教师的经济状况的原因，有当前教师工作性质的原因等等，但是作为教师我们是不是应该尽自己最大的可能去实践，去体验生活，这样是不是可以使我们更丰富更全面？