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第二单元自主检测 （时间:120分钟 满分:100分）  第Ⅰ卷选择题（共30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下列加点字的注音没有错误的一组是（ ) A.濯淖（ｎàｏ） 嘲讽（ｆěｎɡ） 悱（ｆěｉ）恻 模（ｍó）具 B.和[（ｈé）弦 症（ｚｈèｎɡ）结 惨怛（ｄá） 缧绁（ｘｉè） C.聒（ɡｕō）噪 箴（ｚｈēｎ）言 倾轧（ｙà） 戏谑（ｘｕè） D离间（ｊｉāｎ） 谗（ｃｈáｎ）谄 渔父（ｆù） 咆哮（ｘｉàｏ） 1.C（A项，“模”应读ｍú；B项，“症”应读ｚｈēｎg；D项，“间”应读ｊｉàｎ,“父”应读ｆǔ） 2.下列词语中错别字最少的一组是 ( ) A.墩促 马夹 擎天玉柱 平心而论 B.璀璨 文身 黯然失色 怀谨握瑜 C.佶难 斐声 先发制人 疾颜厉色 D.理彩 脚指 迫不急待 刀光箭影 2.B（A项，墩—敦,夹—甲；B项，谨—瑾；C项，佶—诘,斐—蜚,颜—言；D项，彩—睬,指—趾,急—及,箭—剑） 3.下列句中加点词语解释不完全正确的一项是 ( ) A.博闻强志（学识） 每一令出，平伐其功（夸耀） B.屈平疾王听之不聪也（恨，痛心） 皭然泥而不滓者也（渣滓） C.屈平既绌（通“黜”，指免除官职） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（诋毁，说坏话） D顷襄王怒而迁之（放逐，流放） 皆好辞]而以赋见称（文辞，这里指文学） 4下列各句中，没有语病的一句是( ) A.大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。 B.国家杰出青年科学基金设立伊始，便定位于优秀青年科技工作者在国内开展基础研究，培养和造就跨世纪的优秀中青年学科带头人。 C.今年我区的工作重点之一，是要深入开展“四五”普法宣传教育活动，不断提高公民的法律素质和社会法制化管理水平。 D.遗憾的是，雷锋、焦裕禄这些上个世纪六十年代的英雄，对于我们现在的许多青年人，已经是那么的遥远、陌生了。 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成5~7题。  火星也许是人类移民的下一站，但是火星上没有土壤，这是移民计划的一个重要问题。因为没有土壤就无法生产农作物，而完全依靠地球补给食物对火星上定居点来说是不现实的。水栽法不依赖土壤，似乎是一个解决方案，但是在空间微重力环境下我们无法圈制住水。我们还是得考虑从土壤着手。于是，有人提议直接把地球上优质丰厚的土壤移送到火星上去。可他知道地球上可供种植的土壤还有多少吗?目前地表土壤的流失速度是其再生速度的20多倍，而它们供应了人类97％的食物。与人类的十月怀胎相比，土壤的生成需要花长得多的时间。既然地球上的土壤尚且不足，送去火星的土壤又从哪里来呢?于是再造土壤成为关注的焦点。  土壤的形成是一个复杂的过程。在自然界，风化的石头与腐烂分解的动植物混合，并由植物的根部、土壤动物群、微生物与真菌进一步分解，如果化学与生物成分混合正确，还要经历上千年，才能变成我们今天看到的土壤。表层土稀缺的现状在加剧，因此研究者们没有时间叹息。他们正在试图利用回收的道路集料、煤矸石及其他废弃物进行堆肥，模拟自然中的土壤形成过程，制造出新的土壤，而且生产周期必须尽可能短。  20世纪90年代中期，裘迪·蒂斯马克在普渡大学开始了他的土壤制造研究。当时普渡大学正在寻找回收校园发电厂产生的煤粉灰(煤经过充分燃烧形成的微小颗粒)的办法，裘迪还需要以有机物为原料来制造土壤。幸运的是，美国制药巨头礼来公司可以提供抗生素生产中的副产品——富含有机物的培养基。研究人员把矿物质和有机质这两种废旧物混合，加入木屑与树叶以增加孔隙度，再进行堆肥处理，最终制成人造土壤。 裘迪至今仍然经营着“土壤制造者”公司。不过公司早已放弃使用煤粉灰和礼来公司的培养基，因为培养基在堆肥过程中的气味实在令人不悦，煤粉灰则含有过量的硼和砷——用工业废料制造土壤的焦点问题就在于污染的风险。高浓度硼是对植物有害的，而砷是致命的有毒物质。人们可不想冒险吃进从这种土壤中长出的食物。现在“土壤制造者”使用玉米淀粉类产品等吃剩的食物作为合成土壤的有机质成分，而建筑工地挖出的黏土则提供了制造土壤所需要的矿物质成分。 地球上的土壤亟待拯救，人类还需要拓展新的生存空间。这回我们将眼光投放到火星。最新研究表明，火星上大量分布的沸石是一种吸水力强并可储存铵离子与钾离子等植物所需的关键营养物质的多孔矿物，适合用于制造土壤。美国国家航天局合成的磷灰