长度单位教案.docxVIP

课 题认识厘米和用厘米量课 时第一课时教 学目 标1.知识与技能：学会用厘米作单位量物体的长度（限整厘米）。2.过程与方法：通过量一量，认识厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。3.情感态度与价值观：在建立长度观念的基础上，培养学生估测物体长度的意识；引导学生探索知识间的内在联系，培养学生良好的学习习惯。教学重点学会用刻度尺量物体的长度。教学难点体验1厘米的实际长度，知道1厘米有多长。教 法讲授、点拨学 法小组学习教学准备刻度尺，棱长是1厘米的正方体（若干个），纸条，图钉教学过程师生双边活动二次备课一、情境导入以前人们常用“拃（ｚｈǎ）”作为测量单位，张开大拇指和中指两端的距离就是一拃，大家跟老师一起来量吧，老师量的有3拃长，同学们呢？（5拃长）量的都是课桌长，为什么我们量的结果不一样呢？这节课我们就学习用厘米作单位来量长度。（板书课题）二、探究新知（1）认识厘米，认识刻度尺拿出直尺看一看，你发现了什么？学生观察，汇报。引导小结：①有数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。②有线，有长有短，叫刻度线。③有字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。（2）认识1厘米下面我们来认识1厘米，1厘米有多长呢？尺子上每相邻的两条长刻度线之间的一大格的长度都是1厘米。（3）感受1厘米我们知道1厘米在尺子上有这么长，请同学们找一找我