数字化究实验室简介及构成.docVIP

中教开源数字化（探究）实验室介绍 一、数字化探究实验室的概念 探究实验本质上是模拟的科学研究活动，学生以类似于科学研究的方式，在教师指导下，根据教学内容和各自的兴趣、从课程学习、社会现象、自然现象、自我生活中，选择和确定探究实验主题，独立与合作地开展实验探究，主动地获取和运用知识，解决问题，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识、素养和习惯，形成和提高创造能力。与传统实验相比，数字化实验有独特的优越性，使实验效率空前的提高，在切实减轻学生负担的同时，为培养学生的探究精神、创新能力和实验能力提供了整体解决方案。 探究实验的内容主要是以课程教学内容为指引，按学科分为物理、化学、生物、自然科学等探究实验，按年级分为高中、初中、小学科学探究实验，通过探究实验室创设探究学习环境，借助各类先进实验设备及相关指导软件工具支持，进行上述内容的探究学习实验活动。 二、数字化探究实验室的组建必要性 1、建设数字化实验室是落实《基础教育课程改革纲要》的重要举措。 2、科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。 三、数字化探究实验室的功能 1、实现对抽象的、动态变化的物理量进行直观测量与观察，归纳总结出相应的运动规律。 2、实现观察测量过程与绘图分析过程的同步，现象直观、测量精确，提高课堂教学效率。 3、可拓展探究问题的深度和广度。 4、丰富了探究方案的选择。 5、可以更好地培养学生分析、质疑、探究、解决问题的综合能力。 6、创设以综合、探究、创新为理念的新课程实验教学环境，养成自主、合作、探究的新的学习方式。 中教开源数字化（探究）实验室系统构成 中教开源数字化实验室由数据采集器、系列传感器和软件构成。其中软件包括新课改教材专用软件和通用软件，传感器的种类正在根据教学要求不断扩展。 计算机（探究） 计算机（探究） 数据采集器（探究） 传感器 教材专用软件 教材专用软件 教材通用软件 教材通用软件 物 理化 学生 物 物 理 化 学 生 物 PH值传感器电导率传感器溶解氧传感器氧还原传感器 PH值传感器 电导率传感器 溶解氧传感器 氧还原传感器 心率传感器 心电图传感器 湿度传感器 氧气传感器 氧气传感器 电流传感器温度传感器辐射传感器加速度传感器位移传感器声波传感器光电门传感器微电流 电流传感器 温度传感器 辐射传感器 加速度传感器 位移传感器 声波传感器 光电门传感器 微电流传感器 压强传感器 力传感器 电压传感器 中教开源数字化实验系统构成图 中教开源数字化（探究）实验室结构示意图 综合理化生传感系统视频展示台电动屏幕投影机 综合理化生传感系统 视频展示台 电动屏幕 投影机 教师话筒教师计算机中控系统 教师话筒 教师计算机 中控系统 交换机DVD音箱录像机 交换机 DVD 音箱 录像机 教师指导区 教师指导区 学生实验台 02学生计算机 1台数据采集器 1台 学生实验台 02 学生计算机 1台 数据采集器 1台 数字化实验设备 1套 学生实验台 01学生计算机 1台 学生实验台 01 学生计算机 1台 数据采集器 1台 数字化实验设备 1套 学生探究区 学生探究区 学生实验台13学生计算机 1台数据采集器 1台 学生实验台13 学生计算机 1台 数据采集器 1台 数字化实验设备 1套 学生实验台 14 学生计算机 1台 数据采集器 1台 数字化实验设备 1套