2013学年六年级语文期末检测质量分析.docVIP

赤鹫中心小学2013学年上学期期末检测 小学 六 年级 语文 质量分析 一、基本情况 1、各班成绩统计 班级 实考人数 总分 平均分 及格率 % 优秀率 % 最高分 最低分 赤鹫六（1） 44 3543 80.32 95.45 6.28 95 14.5 赤鹫六（2） 44 3402.36 77.33 84.09 20.45 94.85 27.85 磨丹六年级 46 3511.2 76.33 84.78 13.04 94.5 31.85 校区合计 134 10447.56 77.97 88.06 13.43 95 14.5 2、成绩分析 赤鹫中心小学实有考生134人，3个教学班，总分为10447.56分，总平均分77.97分，及格率88.06%，优秀率13.43%，最高分分，最低分分。班级平均分最高分80.32（赤鹫小学六一班），最低76.33分（磨丹小学六年级）。两班相差4分，个人最高分95分，最低分14.5分，两人相差80.5分，全校90分以上的有18人，有16人不及格。 二、各大题得失情况分析。 第一部分 基础知识（22分）主要考查学生对字词的掌握情况，要求学生能根据题目要求，正确写字、组词。大部分学生掌握较好，丢分较少。 1.把词语端正、正确地抄写在田字格里。（2分）少数学生书写不工整，出现写错字的情况，“横行霸道”的“霸”少写了一横。 2.看拼音，写词语。（5分）有部分学生把“轻蔑”的“蔑”少些了一点，木牌的牌左右写反了。 3.用“√”给加点字选择正确的读音。（5分）本题学生得分较多，部分学生选择“深邃”的邃读音出错的多。 4.比一比，再组成词语。（4分）本题学生做的比较好，丢分较少。 5.照样子，写词语。（4分）第一小题是写倒顺词，绝大多数学生能按题目要求答题，只有少数几个学生丢分。第二小题写ABAC式的词语，部分学生错别字较多。 6.给画线的字、词选择恰当的意思。（3分）这题学生在选择“讲究”和“变故”的“故”的意思出错较多。 第二部分 积累运用（34）分，主要考查学生对背诵默写、积累运用、名家名著、诵读积累和句子类型改写的掌握情况。 1.根据内容连线（2分），本题学生得分较多，基本上都能拿到2分。 2.选择“细雨、骤雨、喜雨、雷雨”填空（4分），部分学生丢分较多，主要在于对几个词语的差别及用法还没有熟练掌握。 3.补充词语，并从中选择一个造句（11分）。本题大部分学生拿到满分，部分学生不能正确填写词语“开怀大（ ）、粉（ ）登场、生旦（ ）丑”，错别字较多。 4.按要求，写句子。（5分）本题学生丢分较多的是用关联词语连句和改写被字句。 5.根据课文内容填空（12分）。第一题填写的人物名字，部分学生把爱国科学家写成了霍金，还有一些学生写詹天佑和谭千秋时出现错别字。第二题和第三题是第一课《我们爱你啊，中国》和《安塞腰鼓》背诵的段落。少部分学生得分较多，大部分学生错别字较多，大多数学生多笔少笔，有的写成了同音字。 第三部分 阅读（19分） 1.课内阅读（8分），这题主要考查学生对课文片段的理解与应用。大部分学生能按题目要求答题，得分较多，丢分主要在用“首先……接着……然后……最后”的句式简要写出郑军作战的过程一题，学生语句不通顺，复述的过程不完整。 2.课外阅读（11分）。本题主要考查学生对文章的理解、对知识的运用能力和阅读能力。学生丢分较多的题目是加标点符号、写出近义词和反义词、写出文中妈妈的两种选择，提示语在中间的句子，学生不能正确加上标点符号，把隐藏的反义词写成了近义词，不能理解文章，找出妈妈的两种选择。 第四部分 习作（25分） 本题考查学生综合运用语文知识的能力，作文平均分15.45分。本次习作存在的主要问题：1.书写不认真，不能把字规范地书写在格子内；2.部分学生习作字数不够；3.作文中事例不够具体，记流水账较多；4.中心不明确，没有真情实感；5.不能正确运用标点符号。 三、教学中存在的问题及今后改进的意见。 （一）教学中存在的问题。 1.部分学生基础知识掌握不牢固。大多数学生识字能力强、词句的归类好，但在词语的理解运用上有所欠缺。 2.学生已形成一定的阅读能力，能在规定的时间内读懂两篇文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章内容。但学生在答题时，缺乏个性，理解不够全面，不能根据原文用自己的语言作答。布恩学生的归纳概括能力不强，不能感悟原文所要传达的感情。 3.学生的习作水平不高。作文主要综合考查学生的用词、用句、段落划分、表达方法运用等能力。学生在习作时把握不住习作重点，缺乏细节描写，围绕题目选择材料的能力不强，遣词造句能力也显得不足。作文中标点符号运用不规范、正确，有的学生七十多个字才用一个句号，还有的学生作文书写不工整、清秀，有待进一步加强。 （二）改进意见。 1．树