被指导教师自我评价.doc

被指导教师自我评价 篇一：教师自我评价范文 教师自我评价范文 从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，下面将本人的专业理(转 载于:教师自我评价范文)论水平做个自我评价，望能共勉： 一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的 教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学 理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识； 二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和 社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要 立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积 极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现 代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中 心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教 学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反 思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深 刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通 过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。 三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极 拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主 义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》 等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结 协作；要廉洁从教，以身作则。四是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生， 为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变 为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；二要从知 识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与 课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯 的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方 法解决问题。篇二：教师自我评价范文 教师自我评价范文2015年小学教师工作自我评价范文 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党 的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关 心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业， 教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科 研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会 写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书 籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒 哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有 度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作 为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学 生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方 法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自 己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合， 为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学 会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和 与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这 或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的 工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在