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论高职英语词汇记忆教学 　　【摘要】词汇是语言的三大要素之一，英语词汇是英语学习的重要组成部分。目前高职学生词汇量小，记忆方法贫乏，自主学习能力不够。本文从记忆理论和单词记忆方法两方面相结合来谈论高职英语词汇教学，主要介绍词根、词缀及其意义和功能以及记忆单词的层次问题，以期让学生掌握最基本的词汇理论，提高词汇学习能力 【关键词】高职英语 单词记忆 词根词缀 学习能力 语言学家Wilkins曾说：“Without grammar， very little can be conveyed； without vocabulary，nothing can be conveyed（没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零）”词汇是语言的三大要素，即语音、词汇、语法之一，是语言表达最基础的部分。由此可见，词汇在语言中的重要性 但高职学生词汇现状令人担忧。近年来，因高职招生要求大幅降低，招生途径多元化，学生素质参差不齐，整体水平较以前有很大落差，尤其是在英语学科方面，表现尤为突出 教育部规定，高职英语大纲应该本着“实用为主，够用为度”的原则，但目前学生的状况与大纲规定的水平还有很大差距。单词记忆方法基本原生态，有待指点提高。高职阶段，不仅要教知识，更要教技巧、方法，培养学生的自学能力，授人以渔一直是教育界的第一口号。本文从以下几个方面来谈谈单词记忆教学 一、理论依据和单词记忆