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大班社会：独一无二的我
一、教材、幼儿分析及设计理念：
教材及幼儿分析：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对班孩子的年龄特点，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自的独一无二，给他们大胆表现自己的机会，从而喜欢自己激发自信。本节活动偏向于生活感知的教学模式，利用幼儿已有的生活经验，逐步深入教学，每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。 在，可以让幼儿展示自己与众不同的，；同时借助回顾自己的成长，让他们体会教师在此活动之前，对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照，消除师幼之间的陌生感，拉近师幼的距离，让幼儿对老师敞开心扉。1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的2、敢于大胆地在集体面前表现自己对自己的与众不同感到自豪。3、难点：能从爱好等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，这些隐性的因素却是幼儿不易发现的
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