让国学走进课堂教学的创新研究-刘瑞.docVIP

让国学走进课堂教学的创新研究 一、国学走进课堂教学的意义 教育的目标是“蒙以养正”，小学教育是基础阶段，其对学生学习习惯的培养和思想品德的形成至关重要。而国学是古代圣贤思想、智慧的结晶，是中华民族文化的瑰宝，《三字经》、《朱子家训》、“四书”等国学经典包含了中国几千年来的精华。因此，我们有必要让国学走进小学课堂。 让国学走进课堂，有助于孩子形成良好的道德观。国学经典中蕴含很多的做人、做事哲理，如《弟子规》中的知恩图报、尊老爱幼、待人诚恳等。这些会对学生起到潜移默化的道德启蒙作用。让国学走进课堂，还可以提高学生的审美修养和人文底蕴。与圣贤对话、与经典同行，书香致远，经典润心扉。 二、国学走进课堂教学的策略 国学走进课堂，需要营造良好校园文化氛围在全校推广，让学生接触更多的古典文化精粹，整个身心享受到道德的沐浴和熏陶。校园里弥漫着学国学、用国学的浓郁风气国学经典做人做事的公式和定律，孩子通过口诵心记，久熏成习，久习成性，其气质就能达到一定高度老师言传身教不家庭小学阶段国学教育是养人教育，家是的终身学校，国学教育需家长的参与支持监督。如在孩子刚开始学时，家长每天睡觉前孩子一起读经典，家和谐成长。不生活让从生活的点滴感受国学，如《弟子规》中的“借人物，须明求，倘不问，即为偷”“制冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”等是关注日常生活行为的标准。不社会学最终要社会，师可以解释社会现象让学生感受国学精华。如我国发生地震，师可向学生提问：“应该灾区捐物、捐款灾区人民渡过?”不圣贤不忘圣人训教，记住贤人故事 、圣人言，并以圣人榜样。大声诵读经典能够增强记忆力记忆是教育的师可让学生诵读 1O一15分钟国学经典，可以采取个人诵读集体诵读、分组诵读等式诵读经典营造的书香，潜移默化地影响学生，涵养学生内在气质，学生“腹有诗书气自华”孩子都喜欢听故事师在课学生阅读故事书低年级带拼音读本，解决大量识字的问题字后自然会喜欢书 ，书不仅了大量时间看电视的烦恼，还能的语文阅读能力。“书籍是人类进步的阶梯”，学生养成阅读习惯，学习能力增强，知识和思维结构优化。语文新课标要求学生在九年义务教育阶段达到 400万字以上的课外阅读总量，学生养成的阅读习惯达 到400万字以上的阅读量。课堂开展多种形式的国学教育活动，让学生分享交流学习成果。师可在每学期不定期开展“经典朗诵大赛”“国学知识大”“晒晒读日记” “故事演”等活动，让分享学生 。师可在课外开展“经典诵读”活动，让国学经典渗透到。开展“国学知识大”活动考核某篇经典文章的作者是谁 ?是谁写的?文中哪些人物，主要说明了什么道理?大鹏湾畔蛟龙腾，国学特色华章显。让我们用智慧的双眸重新审视古圣先贤留下的宝贵遗产；让我们用心仔细聆听先哲们的谆谆教诲；让我们在古典与现代、中国与世界的交流碰撞中，教育生命乐园！