A4--2.5声的利用.docVIP

荣成35中学初 年级 学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 2.5声的利用 课时 1 执笔 教师 宋明建 设计 时间 45分钟 教 学 目 标 了解现代技术中与声音有关的知识的应用 初步接触认识了仿生学 教 法 设 计 通过观察，阅读等有关的文字，图片，音像资料，获得社会生活中有关声的利用方面的知识。 学 法 设 计 课前：自学、。 课堂：自主学习、探究、合作交流贯穿课堂始终。 导入（分钟） 二、问题探究 1. A、声与声音（分钟） （分钟） （分钟） 巩固检测（分钟） 三、布置作业（1分钟） 导学提纲（） 思考 1思考（） 圜丘。老师。课前：学生按导学提纲预习，小组长批改。 课堂：教师答案，个别点拨 师:在学生知道了声音可以传递信息的基础上放录音 生：回答通过听声音了解的情况 强化回声的理解 学生通过学习蝙蝠的回声定位和生活中的声纳原理解释B超和探伤仪做到学以致用 老师通过蝙蝠的回声定位及其应用让学生初步接触仿生学 老师演示、引导 学生观察、分析 得出结论 学生： 教师：通过实例分析，帮助学生理解惯性。 学生：自主学习，合作交流，实验展示。 教师：重点点拨，升华提高。 学生：完成练习、合作交流。 教师：出示答案，重点点拨。 课 后 反 思 通过学习蝙蝠的回声地位联系到生活中的声纳和B超和超声波探伤仪好像是练习的有些重复，可以结合B超同理带出着探测仪这样可以节省时间，提高效率 2.5、声的利用 一、本节应掌握的内容： 1、声音有哪些利用 2、超声波和次声波有哪些利用？ 二、自学教材 三、互助学习 四、教师点拨 五、训练 1、声音与我们的生活是分不开的，下面是有关声音利用的例子，有的与信息有关，有的与能量有关 A、隆隆的雷声 B、爆竹升空 C、超声波碎石 D、骨传导 E、回声定位 F、超声波探伤 G、蜜峰飞行的声音 H、使用“B超” I、超声波干扰信号 J、超声波测速 请写出声音信息有关的例子： ；（只填序号） 请写出声音与能量有关的例子： 。（只填序号） 2、下列关于声音的说法不正确的是（ ） A、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D、用超电波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 3、超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ） A、验钞机 B、微波炉 C、电视控制器 D、潜艇上的声呐系统 4、“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ） A、声音太小 B、超声波无法传到人耳 C、超声波的频率小于人耳能听到的声音频率 D、超声波的频率大于人耳能听到的声音频率 5、下列事例中，属于使用次声波的是（ ） A、用声呐技术测海底深度 B、蝙蝠确定目标的方向和距离 C、海豚判断物体的位置和大小 D、预报海啸、台风 6、下列说法中正确的是（ ） A、声音传播的速度是340m/s B、优美的流行音乐不是噪声 C、地震前会发出人耳的不见的次声波，次声波对人本是有害的 D、在医院做“B超”检查时，人不能听到超声波，是因为它的频率小于人能听到的声音频率 7、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（ ） A、鼓号乐队不能进入 B、禁止鸣笛，保持安静 C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志 8、写出下列实验能够得到的结论 （1）在扬声器前放一支点燃的蜡烛，将扬声器的音量开大一些，可以看见摇晃的火焰； 结论： （2）用去底的可乐瓶，在开口处蒙上一层橡皮膜，对着火焰敲橡皮膜，膜的振动引起空气的振动，从而使蜡烛熄灭。 结论： 9、如图、为了测量某一海域的海底深度，勘察船从海面向海底发射了速度为1450m/s的超声波，并测得超声波从发射到反射回海面经历的时间为0.06s，则该海底的深度为多少千米？