传承祖国深厚文化，用双刃剑在写作中舞蹈论文.docVIP

　　传承祖国深厚文化，用双刃剑在写作中舞蹈论文 关键词：读诗 写作 想象 环境 意象 意蕴 抒情 心理背景 叙事 学生习作 内容提要：诗耐读的原因是诗有形象有韵味，有深邃的民族情结和文化底蕴。读诗与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结 关键词：读诗 写作 想象 环境 意象 意蕴 抒情 心理背景 叙事 学生习作 内容提要：诗耐读的原因是诗有形象有韵味，有深邃的民族情结和文化底蕴。读诗与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”把读诗和写作结合起来至少有几点好处：诗读多的人善写美景，因为诗中有画，画中有诗；诗读多的人善于抒情，因为诗言志；诗读多的人善于说理，因为诗有更多的言外之一意。方法一：高举想象大旗，强化诗的环境描写；方法二：捕捉好意象，升华其包含着的深广的意蕴；方法三：高举抒情大旗，强化诗的心理描写；方法四：串连意象，浓重展示背景，强化诗的叙事性。 同学们，不要把诗看作一种可望而不可及的东西，也不要把读诗与写作割离开去，多读诗对你的写作很有帮助。因为文章的写作，无外乎是叙写一个事实，抒发一种感情，传达一定的观念。但是如果在材料缺乏和和语言匮乏的情况下，读诗后再学习写作是一种较为简捷的方法。叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系”。《红楼梦》里香菱学诗时，黛玉道：“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！” 古人云：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。古人写诗大多是从生活经验出发，对所见之事所见之物有所感悟，通过他们对审美素养、审美情趣的理解，才达到一定的境界的。 诗如茅台，不一定人人能喝，文却是人人能读，生活考试以文为主。诗沉积很深，别人一时无法清醒知晓，那么读诗所得的就是用茅台勾兑成老百姓能喝能品能制的酒。中考高考不能照搬诗，必须行之成文，因为八股取试以诗论才的时代已经过去了，况且，你写的诗别人未必能懂。因此，读诗所悟改而成文非常必要。 思路清晰主题鲜明并不代表文章耐读，诗耐读的原因是诗有形象有韵味，有深邃的民族情结和文化底蕴。读诗与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”把读诗和写作结合起来至少有几点好处：诗读多的人善写美景，因为诗中有画，画中有诗；诗读多的人善于抒情，因为诗言志；诗读多的人善于说理，因为诗有更多的言外之一意。总之，读诗能有效的提高你的写作水平。现在，我就读诗为写作服务的问题说一说我的看法。 方法一：高举想象大旗，强化诗的环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。 茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。”作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。 其中，狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画。”高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。” 读诗，就要运用想象，把诗中的风景画和风俗画再加工，把诗人的时空置于自己的生活时空或自己想象中的时空中，初学写作的同学，可以把这想象的过程加工成散文或小小说。未入门者，把诗进行改写就行了。 诗歌和散文的写作虽然有明显的区别，但联系却很紧密，都注重于想象，所不同的是，诗歌重在文字想象的高度凝缩，散文是重在文字想象的无限扩展。我们何不利用这一点大做文章呢？例如，柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 永州位于湖南，附近是重峦叠嶂的南岭山脉，飞鸟尤其少，但大雪下了几日，鸟自然就不飞了。山涧道路曲折，纵横交错，人迹罕至。用此诗加工写作，就可以大肆渲染环境，就可以把人的孤傲脱俗跃然于纸上。用杜甫的《茅屋为秋风所破歌》加工写作，可以对浣花溪的环境作想象性的再现，把风与茅草置于其中，结合杜甫的愿望写成一篇好文章。这不是技术写作，而是读后有所思，读多了，自然下笔如神！下面是我的一个学生的习作，仅作参考。如果你要练习写作，请找另外一首诗