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送东阳马生序练习题及答案 文章来源 莲山 课件 w ww.5 Y K J.CO M 送东阳马生序练习题及答案 一、 文学常识。 1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有《宋学士文集》。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。 3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。 二、 解释下列加线字。 余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家 弗之怠 录毕 走送之 稍逾约 因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人 尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆 寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭 烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗 略无慕艳意 以中有足乐者 冻馁之患 博士为之师 非天质之卑 流辈甚称其贤 以乡人子谒余 撰长书以为贽 言和而色夷 故道为学之难 三、找出下列句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣 四、解释下列句子。 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、 5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣 8、 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣； 9、 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 10、 所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 阅读第一段，回答问题。 1、 第一段的主要内容是：1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。 2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。 或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师； 求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。 3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？4、 统领全文，为全文定下基调。 5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“　　　　　”之间的矛盾来决定的。5、嗜学 家贫 6、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 6、○1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。 ○2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。 7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？7、 从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 8、叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。” 旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”