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课时Period 1 教学内容 Teaching Contents Unit 2 How are you? 教学目标 Teaching Aims 1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会运用i`m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。3、低年级学生的英语学习方法引导。 Teaching Key Points 1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语how are you？等。2、培养学生的观察、辨别能力。教 学 过 程 修改或反思 Adjustment or Reflection ——how are you？——i`m fine，thank you。a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: what’s your name?s1: hello, my name is ….t: what’s your name?s2: hello, my name is ….开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation：1）让学生听英语歌曲how are you ? 然后教师说hello, boys and girls. how are you today?直接引出新授问候语how are you ?2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清su hai在向谁问候。3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。4）让学生分角色朗读课文。d、learn to say引导学生使用所学语言。选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：t: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) now, let`s say hello to them.t: (示范)hello， miss dog. how are you ?s1: hello, miss cat. how are you ?s2: hello, miss pig. how are you ?s3: hello, miss duck. how are you ?ss: (引导学生回答)i’m fine, thank you .2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用how are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。s1：（戴面具者）how are you , xxx?s2: i’m fine, thank you . what’s your name?s1: my name is xx.s2: how are you , xx?s1: i’m fine, thank you.3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用how are you ? 向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计Blackboard Writing 教后反思 Teaching Reflection After Class 课时Period 2 教学内容 Teaching Contents Unit 2 How are you? 教学目标 Teaching Aims 1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用i`m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。3、能听懂、会说、会读字母cc和dd。 Teaching Key Points 1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用i`m…对他人的问候作回答。2、能听懂、会说、会读字母cc和dd。教 学 过 程 修改或反思 Adjustment or Reflection ——how are you？——i‘m fine/well/good，thank you。???? cc?????? dda. greeting（the teacher stands in front of the