高等数学教学大纲.docVIP

《高等数学》教学大纲 一、课程的地位与任务 《高等数学》是高等职业教育的一门必修的基础课程，是学生提高文化素质和学习有关专业知识、专门技术的重要基础。本课程包括微积分、空间解析几何及工程数学等部分知识 本课程教学大纲的制定是以高等职业教育的培养目标、教学计划为依据，遵循“必需、够用”为度的原则，适应于工科类专业对本课程的要求。本大纲适用于三年制专科工科各专业及五年制工科各专业《高等数学》的教学。 二、课程教学目标 知识教学目标 通过本课程的各个教学环节和多渠道的教学，使学生初步掌握微积分、空间解析几何及相关专业所需的工程数学的基本知识、基本方法。 (二)能力培养目标 引导学生在生活实践中使用数学，在其它课程中应用数学，增强运用数学方法、借助计算机来分析和解决实际问题的能力；形成积极应用数学的氛围，在教学活动中，渗透素质教育，使学生提高逻辑思维能力，注重培养严谨求实的科学态度，树立科学的世界观。 三、教学要求及时数分配 （一）函数与极限 1、教学内容 函数概念，基本初等函数图象性质，复合函数初等函数概念；数列函数极限，无穷大量与无穷小量；极限运算法则，两个重要极限，函数的连续性。 2、教学要求 （1）、? 在初数所学的基本初等函数的有关知识的基础上，了解分段函数、复合函数、初等函数等概念。 （2）、理解数列极限、函数极限的定义。 （3）、掌握极限的四则运算法则。 （4）、了解无穷大、无穷小及其比较的概念，了解函数及其极限与无穷小的关系。理解无穷小的性质。 （5）、? 了解夹逼准则和单调有界数列极限存在准则。掌握两个重要极限求极限。 （6）、理解函数连续与间断概念，会判断间断点类型，了解初等函数连续性及闭区间上连续函数性质。 3、重点与难点 教学重点：函数的概念、复合函数的概念，基本初等函数的图形和性质；极限概念，极限四则运算法则；连续概念。 教学难点：函数与复合函数的概念；极限定义，两个重要极限；连续与间断的判断。 （二） 导数与微分 1、教学内容 导数概念、函数和、差、积、商的导数，复合函数求导法则，隐函数求导法则，反函数求导法则，初等函数的导数，高阶导数，微分概念。 2、教学要求 （1）、理解导数的定义，了解导数的几何意义，会求曲线在给定点处的切线方程和法线方程。知道函数的可导性与连续之间的关系。 （2）、熟练掌握基本初等函数的求导公式和导数的四则运算法则，复合函数求导法则；会求隐函数及参数方程的一阶导数。 （3）、了解高阶导数的概念，能求出初等函数的二阶导数。 （4）、理解微分的概念，了解微分的几何意义，了解函数可导、可微、连续之间的关系。掌握微分公式与运算法则。 3、重点与难点 教学重点：导数与微分的概念；导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系，导数四则运算法则和复合函数的求导法则，基本初等函数的导数公式；高阶导数的求法；微分的求法。 教学难点：导数的定义求法；复合函数的求导法，隐函数的求导法。 （三） 中值定理与导数应用 1、教学内容 中值定理，洛必达法则，函数单调性判定，函数极值与求法;最大最小值求法及应用，曲线凹凸与拐点，曲线渐近线，函数图象描绘。 2、教学要求 （1）、了解Rolle定理和Lagrange定理及其几何解释。 （2）、掌握洛必达法则，掌握不定型极限的求法。 （3）、理解极值概念，掌握判断函数单调性的方法，掌握极值求法。 （4）、掌握最值求法，掌握简单的最大、最小值的应用题的求解。 （5）、理解函数凹凸概念，会用导数求拐点和判定函数凹凸性；会用极限求函数的渐近线。 （6）、会描绘简单的常用函数的图形。 3、重点与难点 教学重点：Rolle定理和Lagrange定理，洛必达法则，函数的极值概念，用导数判断函数的单调性与凹凸性和极值与拐点的求法。 教学难点：Rolle定理和Lagrange定理，洛必达法则的应用，函数的极值概念，用导数判断函数的单调性与凹凸性和极值与拐点的求法，函数图形的描绘。 （四） 不定积分 1、教学内容 不定积分概念性质，换元积分法、分部积分法、简单的有理函数的积分（选修），积分表的使用。 2、教学要求 （1）、理解不定积分概念，了解不定积分的性质，理解不定积分和微分之间的内在联系。 （2）、熟练掌握不定积分基本公式、熟练掌握不定积分的第一类换元法和常见类型的分部积分法。掌握第二类换元法（限于三角置换、根式置换）。会求简单的有理函数的积分(选修)。 （3）、了解积分表及其使用方法。 3、重点与难点 教学重点：不定积分的概念和性质，不定积分的基本公式，不定积分的换元积分法和分部积分法。 教学难点：不定积分的换元积分法和分部积分法，简单的有理函数的积分。 （五） 定积分 1、教学内容 定积分概念的性质，定积分的基本公式，定积分的换元积分与分部积分法、广义积分。 2、教学