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高考文言实词复习 ——重视积累 活用方法 突破考点古今异义、通假字、一词多义、偏义复词。 教学重难点： .探究推断实词词义的方法文言实词义推断考点点击　　 理解常见文言实词在文中的含义。能力层级：B。指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。 【考点精析】“理解常见文言实词在文中的含义”，是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所列举的120个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的文化经典中经常出现的实词。。所谓“在文中”，即指语境。实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。该考点考查的重点是：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。前四种主要靠平时的积累，而词类活用除积累外，还要靠理解分析。 【考查形式】： 一是选择题，直接判断词义的对错；二是在翻译中灵活考查实词的语境意义。 构建知识网络，积累文言知识（基础知识梳理主要包括、古今异义、通假字、偏义复词等文 言 实 词 含 义 的 推 断“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着” ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 “对”为“回答”之意，故“应”为“应答” ③所举应法，得其罪辜 告发、举报的符合法律 解析：借助句子内部语境来推断 2. 想一想 “黠”的含义 　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 解析：有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义 方法一、语境分析法 字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境（内部和外部）是相对稳定的，我们可以把词放到句中结合上下文来判定实词的含义。 学以致用 1．读文段，解释“绐”意思。 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，由上下文推知，“绐”的意思肯定为“欺骗”。 2、解释“深”意思。 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊期曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?” “”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。 (二)、 “善”义为“友好、与……交好”，用法在《鸿门宴》出现过：“素善留侯张良”。 2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（2005江苏卷） 联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 《鸿门宴》 （恰逢） 庄周家贫，故往贷粟于监河侯 《庄周买水》 （借） 河东凶亦然 《寡人之于国也》 （这样） 方法二：联想课本推断 高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的词语中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。 试一试??）(09江苏卷） A.遂属其家通明???????? 属：托付 B.皆逡巡引却?????????? 引却：后退 C.通明故魁垒丈夫也????魁垒：高大 D.率倜傥非常之人????? ?率：率领 【解析】属（托付）、引却（后退）、魁垒（高大）均正确，错误设置在D.夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。 2.（08四川卷对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 　　A．而郑氏数千指独完完：灭亡。B．吾居长，当任罪任：承担。 　　C．宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。D．居一岁，入觐，卒于京觐：拜见。 　答案：A。先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。 （1）声非加疾也，而闻者彰??????? （2）楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。（《;屈原列传》）