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方向性的指导，事半功倍 ——谈通用工具在唯物辩证法类题目中的解题导向作用 刘世海 唯物辩证法在高中政治中占据着极重要的分量，历年高考主观题也多有涉及，许多高三学生在备考的过程中感到此类题目的答题角度不好掌握，以致失分比较严重。 针对这类题目，完全可以用我们一直倡导的解题思路“原理（含方法论）+材料”进行作答，此通用工具阐释如下：“原理（含方法论）”就是马哲中的唯物辩证法的联系、发展、矛盾观点和辩证的否定观。“材料”就是题干提供的答题信息，此题干信息圈定了运用原理的选择性方向，答此类题目的关键点在于二者的关系要结合好。 举例如下： 如2007年广东高考的40题(17分)论述题阅读以下材料，回答问题。材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。这道题目关键词这道题目所要体现的哲理有“调查”，“农民”，“问题”这三个关键词 ①、“调查”体现了物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求