四年级下册第二单元.docVIP

苏教版小学语文四年级（下） 第二单元检测与强化训练 （满分：100分 测试时间：90分钟） 一、积累运用，语文学习的基石。（35分） 1.根据提供的字样写钢笔字。注意格式，书写美观大方。（5分） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行之 2.给划线的字词选择正确读音，用横线画出来。（5分） 图案（túàn tú’àn） 幼儿园（yò yòu） 启发（fā fà） 埋怨（mán mái） 自然界（jièjiē）的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 3.你心目中迪斯尼乐园的路径是怎样的？（至少写3个，多写加分）（3分） 的路径 的路径 的路径 的路径 的路径 的路径4.给划线的词语选择合适的解释。（6分） ①这是一位老太太的葡萄园，产区绵延上百里。 （ ） ②因为一场特大暴风雨，运动会延期举行。 （ ） ③云冈石窟位于山西大同，依山开凿，东西绵延1000米。 （ ） 5．“苹果里”“没想到”“五角星”“还”“隐藏着”这几个词语除了可以组成“没想到苹果里还隐藏着‘五角星’。”这句通顺的话以外，还可以怎么写？（4分） 6.照样子，看字，组词，再写出富有诗意的句子。（6分） 例：剪 → 剪刀 → 燕子的尾巴像剪刀一样。 ①花→ → ②海→ → 7.一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？” 钱钟书暗中进行了比喻，找一找，再回答下面的问题。（6分） ①钱钟书用“鸡蛋”比喻 ，用“母鸡”比喻 。 ②钱钟书的言外之意是： 。 ③在我看来，钱钟书真是一个 的人啊！ 二、课文回顾，自我展示的舞台。（12分） 1．“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家”一句中的三个“传”字可以看出： （《苹果里的五角星》）（3分） 2．设计大师格罗培斯从一位老葡萄园主“给人自由， ”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ ，提前开放”的路径设计策略，最终，这一设计获得巨大成功，被评为 。（《最佳路径》）（3分） 3．自然界中，不少生物成为了人类的“老师”。比如，人们从 、 身上得到启示，发明了 、 。此外，我还知道，人类还根据 ，发明了 。（《人类的“老师”》）（6分） 三、口语交际，人际沟通的纽带。（5分） 学校少先队大队部准备在校园电视台举办一次校园“十佳小歌手”选拔赛。除了演唱外，还要进行有关“唱歌知识”附加题竞赛。小朋友，请你为选拔赛出一道竞赛题及答案。（多写加1分） 竞赛题： 答案： 四、阅读理解，心灵世界的对话。（23分 （一）苹果里的五角星（片段） “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 1．“循规蹈矩”的意思是 。平时，“循规蹈矩”的具体做法是 ；不“循规蹈矩”的具体做法是