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学习是时代的需要 日志发布者闫颖 发布时间 2011年12月11日 教师应该成为终身学习的楷模。教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。 教师要认识到勇于探索创新，是时代对教师提出的要求。当代教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法，获得一种生成性的学习工具。这样，他们也就获得了自我成长的翅膀。特别是学生获得了知识，形成了一定的素质后，这种素质将成为学生未来发展的内在动力源。另外，教师在传递知识的同时要促进学生的发展，让学生获得一 研修日志（2）怎样提高初中物理教学中的时效性 ??? 从物理课程的视角出发，对物理课堂教学做了一些探索，下面将我一些不成熟的做法展示如下，如有不当之处，希望大家指正。 ??? 一、对目标教学的理解 ???怎样提高初中物理教学中的时效性，以提高物理课堂教学质量成为尤为重要的话题。学生进入初中后，学习物理普遍认为难学，引起的原因主要有刚刚接触不知道如何学习，不明确学什么，记忆什么？同时，课堂教学密度高，习题类型复杂多变，教学方法不适应等。特别是西部农村学校学习的知识水平参差不齐，更是增加了教学的难度。 ??? 二、具体实施过程 ??? 1、认真备课，确定教学目标。把每节课的教学要求制定成目标，即对学生要求掌握的知识按识记、理解、应用、综合、评价六个学习能力层次规定达到的标准。 ??? 2、针对目标，诊断补偿。在学习新课程之前进行诊断测试，以了解学生对已学习知识的情况，根据学生存在的问题进行教学补偿，解决学生学习中存在的问题，为学习新课程打下好的基础。 ??3、重点目标，启发点拨。学生通过自主解决习题，有些物理知识和方法已经理解了，有些教学目标的知识内容只能记住，但不能理解，在学生急于想理解的情况下，紧紧抓住这一有利时机，对重点目标和带有共性的疑点加以启发点拨。 种探索新知识的能力。让教师的职业生命充满活力。 远程培训的总结国培提高了教师的素质 　　现代社会在科学技术的影响下变化迅猛，一个人终身享用在校习得的知识已不再可能，这促使教育工作者逐步认识到，科学教育应从原来的以知识为中心，转向在重视知识教学的同时应关注科学方法教育，因为科学方法比科学知识的适用性更广、持久性更长，也更具有生命力。 一．培训是我学到了一些新观点。虽然我们谈不上有什么体会、经验，但是通过前期学习，定位在让我们教师初步接受新课程标准提出的理念，更新旧的观念，要求我们对新课程进行思考，以迎接即将到来的课改。为此，我从网上下载了视频，对照着每一个专题的视频和文本，边看边听，共鸣着、思索着，然后紧张地把自己不很成熟的想法，一个字一个字地在键盘上敲出来，常常到了6点，才心怀“丑媳妇不得不见公婆”的心理发掉作业。对自己值得肯定的是，我始终坚持有什么想法，不管成熟与否，实事求是地写出来，决不粘贴，十几篇作业见证着我学习的历程。这次学习还有一个最大的收获是，利用课程团队提供的网络平台，尝试着与专家、与班主任老师和指导老师、与认识或不认识的广大同事们随心所欲的交流，从交流中看到了自己的不足，学到了新观点，扩大了视野，开阔了思路，迫使自己走出自我的小天地，觉得对自己是个不小的提高。二、通过培训，学习到了新的的理论知识和专业技能。 ? ?? 通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理解水平以及实施能力。 ? ???? 三、通过培训，促使我努力提高自身素质水平。 ? 古人云：“实践是检验真理的唯一标准”，我想这也是学生学习物理这门课程的唯一准则，特别是刚接触物理的八年级学生。物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求学生在学的过程中去认识和理解，而不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面专心的听，这样就可以进行一堂成功的课，在这种学习心理的影响下，一些学生逐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本