实验：探究加速度与力、质量的关系学生实验1.docVIP

《验证牛顿第二定律 1．实验目的、原理 实验目的验证牛顿第二定律，即物体的质量一定 质量成反比．实验原理：利用砂及砂桶通过细线牵引小车做加速运动的方法，采用控制变量法研究上述两组 关系．如图4—6所示，M和优做加速运动时，可以得到 当Mm时，可近似认为小车所受的拉力T等于mg． 本实验第一部分保持小车的质量不变，改变m的大小，测出相应的a，验证a与F的关系；第二部分保持m不变，改变M的大小，测出小车运动的加速度a，验证a与M的关系． 2．实验器材 打点计时器，纸带及复写纸，低压交流电源，两根导线，小车，一端附有滑轮的长木板，薄木板小桶，细绳，砂，天平，刻度尺，砝码． 3．实验步骤及器材调整 (1)用天平测出小车和小桶的质量M和 m， (2)按图4—7所示把实验器材安装好． (3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的 一端下面垫上一块薄木板，反复移动其位置， 直至后面的纸带连好不挂砂桶的小车刚好在斜面上保持匀速 运动为止． (4)将砂桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码． (5)保持小车的质量不变，改变砂桶中的砂量）重复步骤(4)，每次记录必须在相应的纸带上做上标记，列表格将记录的数据填写 (6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系上描点，画出相应的图线以验证倪与F的关系． (7)保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增减砝码)，重复(5)、(6)验证a与M的关系． 4．注意事项 (1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端垫起，而垫起的位置要恰当．在位置确定以后，不能再更换倾角． (2)改变m和M的大小时，每次小车开始释放时应尽量 (3)每次利用纸带确定a时，应求解其平均加速度． 5．数据处理及误差分析 (1)该实验原理中T=，可见要在每次实验中均要求Mm，只 (2)在平衡摩擦力时，垫起的物体的位置要适当，长木板形成的倾角既不能M时，不再重复平衡摩擦力． (3)在验证a与M的关系时，作图时应将横轴用l／M表示，这样才能使图 【例1】 在《验证牛顿第二定律》的实验中，在研究作用力一定时加速度与 ( ) A．平衡摩擦力时，应 B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D．小车运动的加速度，可从天平测出装砂小桶和砂的质量m及小车质量M，直接用公式a=(mM) 解析 本题答案为A、C、D．A中平衡摩擦力实际上就是使小车所受重力的mgsinθ=μmgcosθ，可见，平衡摩擦力时，；实验时，先通电，待振针振动稳定后再放小车，使打点清 点评 本题主要是考察该实验的操作及数据处理，只要对这些有一定了解， 【例2】 在《验证牛顿第二定律》的实验中备有下列器材： A．打点计时器；B．天平(带砝码)；C．秒表；D．低压直流电源；E．纸带和复写F．导线细线；G．小车；H．砂和小桶；I．带滑轮的长木板． 其中多余的器材是________________(填代号)、缺少的器材是__________ 解析 C、D；缺少的器材有低压交流电 点评 本题要求熟悉该实验的所需器材． 【例3】 如图4-8(a)为《验证牛顿第二定律》的实验中用打点计时器打出的A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计0．1 s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是________m/s2，F的关系时，某学生根据实验数据作出了4—8(b)所示的a-F、图象，其原因是_____． 解析 本题的答案为1．60 m/s2，平衡a的计算利用逐差法． 点评 倪的计算用公式△s=at2，通过计算平均值确定a的大小，平均值的a-F图象的形状为不过