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开化县马金中学学分认定实施方案 用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革，学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《浙江省普通高学分认定办法（试行）》等文件要求的精神，立足学校实际情况，制定本工作方案。 一、学分认定的指导思想 1、依据《普通高中课程方案（实验）》、《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》，从校情出发、从学生实际出发。 2、变单一纸笔测试评价为以纸笔测试为主的多元评价。 3、注重规范性、简易性和可操作性，由易到难，逐步完善。 4、学分评定的终极目标是提高学生的综合素质，推动学生全面而有个性化的发展。 二、组织领导 1、学分认定委员会 主 任：程明祥 副主任：汪大新 成 员：余家平 邹伟春 汪国权 余光伟 各学科组长 2、学分仲裁小组 主 任：汪大新 成 员：余家平 邹伟春 汪国权 余光伟 学科教研组长 3、科目学分认定小组 由学科教研组长和学科教师组成 4、综合实践活动学分认定小组 邹伟春、汪国权、全体班主任组成 5、学分认定和归档由教务处具体负责实施 三、学分认定的基本内容 （一）学科类课程学分认定 1、模块笔试情况。要求学生在学校组织的模块考核成绩在折合百分制四十分以上。 2、修习出勤情况。要求学生必须参加模块学习时间至少为总课时的2/3。 4、作业完成情况。作业完成度及时间，作业质量，是否及时订正等。 以上要求，由各科目确定相应的权重，进行分值合计，达到60分以上，方可认定相应学分。 四、学分认定的程序 1、学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，学生提出学分认定申请并填写学分认定申请表。 2、对学生提出的学分认定申请，任课教师要根据情况进行考核填表，并提出是否予以认定的初步意见。 3、学分仲裁主任招集小组各委员，复审之后，签署认定意见，公告获得学分的学生名单，对不以获得学分的学生，应说明原因，由学分认定委员会书面通知学生。学生对学校不予认定学分的决定有异议的，可通知之日起10日内提出复议书面申请。学校接到学生复议申请10日内召集学分仲裁小组有关人员，作出复议决定并通知学生。 4、不能获得认定学分的学生，可以根据不同情况申请补考或重修。重修所用时间不得与先前修习所用时间累加。学生仅因修习时间不足不能获得学分的，可在补足时间后认定。 5、参加县级以上学科竞赛且成绩优秀的学生（县竞赛二等奖以上），经个人申请，学校批准，其相应学科的必修课程可以部分或全部免修，但不可以免考。体艺类有特长的学生（县级运动会金牌获得者）可酌情考虑特长加分。 五、普通高中学生的毕业条件 1、学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。 2、高中三年学生必须获得116年必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修课程II中要至少获得6学分，再加上其他必修、选修等22个学分，总学分不少于144个。 3、参加浙江省高中证书会考，且会考成绩至多一门没有达标要求。 4、学校综合素质评定合格。 以上四项全部合格者，可予以毕业。  2011年11月8日 马金中学语文学分认定方案（草案） 为了解学生在发展中的需求，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，激发学生学习的兴趣和激励学生的学习信心，进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。促进学生全面、自主、协调发展。根据《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验）》的评价建议，本着有利于高中新课改的全面实施，有利于学生有个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行，保证学分认定真实性、严肃性和公正性，结合我校高中的实际情况，特制定本方案。 一、学分认定内容 语文学科学分认定内容是高中语文课程中的五人必修模块和若干个选修模块中的语文基础知识、基本技能和语文学习过程中的方法以及所体现的感情态度价值观。通过学分认定，评价学生学习的进展和变化。它包括学生的学业成绩评定、学习效果、学习能力的判断，学生学习态度与个性发展的评价；以及是否积极参与语文学习活动，是否愿意和能够与同伴交流、探究语文学习中出现的问题。 学分认定根据学生学习过程表现及模块结业成绩进行综合评价，二者按照6：4的比例对学生实行综合评价认定学分。每个模块按100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下： 1、学分过