必一1.4-实验：用打点计时器测速度.docVIP

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 实验：用打点计时器测速度 课 型：实验课 【学习目标】 1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)． 2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度． 3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并能画出该实验中的速度一时间图象，能从图象中获取有用信息。 【学习重点】 1．学会使用打点计时器． 2．能根据纸带计算物体运动的瞬时速度． 3．会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息． 【学习难点】处理纸带的方法，用描点法画图象的能力． 【方法指导】 自主探究 交流讨论 自主归纳 【自主学习与探究】 一．电磁打点计时器 学生观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法． 1．电磁打点计时器是使用________电源的 仪器，通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz时，每隔________秒打一次点， 【思考与交流】 2．电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么? 二．电火花计时器 观察打点计时器并阅读教材了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法． 1.电火花计时器通常的工作电压为_____伏，当电源的频率为50Hz时，振针每隔 s打一次点 2.从原理上考虑，电火花计时器与电磁打点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小？ 三．练习使用打点计时器 学生自主阅读教材中的实验步骤提示．学生动手练习使用打点计时器。 电磁打点计时器中怎样安装复写纸和纸带的位置？ 振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因？怎样调整？ 开启电源，打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处？ 纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关数据？ 【思考与交流】 5. 怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?点迹密集的地方表示速度较大还是较小？ 6． 如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动 （ ） 四．用打点计时器测量瞬时速度 思想方法——用某段时间内的平均速度粗略代表这段时间内某点的瞬时速度。所取的时间间隔越接近该点，这种描述方法越准确。 示例：如图，测量出包括E点在内的D，F两点间的位移△x和时间△t，算出纸带在这两点间的平均速度v=△x/△t，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度． △x/△t可以大致表示E点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近E点的瞬时速度．然而D，F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点． 五．用图象表示速度 问题：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答． 步骤1 在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度，将（，t）作为一组坐标在图象中描点，将点连线得出的图象称为速度—时间图象（-t图象），简称速度图象。 步骤2 根据实测数据所描的点，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律。 步骤3 为了更清晰、直观了解速度随时间的变化规律，可以把这些点用折线连起来。如果用平滑曲线来“拟合”这些点，曲线反映的规律与实际情况更接近。 步骤4 观察图象，可以更形象直观地显示自己手拉纸带的运动情况。 [说一说] 百米赛跑时运动员的速度从始至终是不变的吗?如果有变化，你估计是怎样变化的?某位运动员的百米赛跑的成绩是10．57s，按照你的估计画出他在这段时间的v—t图象的草图． 六．实验知识补充 【阅读】教材P92- P99 实验的重要性。 怎样做好物理实验。 误差和有效数字。 （一）、剖析误差概念 ①．偶然误差和系统误差。 ②．绝对误差和相对误差。 （二）、掌握有效数字的规则。 【自我测评】 1．电磁打点计时器和电火花计时器都是使用 电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是 ，电火花计时器的工作电压是 V，其中 实验误差较小。当电源频率是50 Hz时，它每隔 s打一次点。 2．关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ） A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源 C．释放纸带同时接通电源 D．先接通电源或先释放纸带都可以 3．打点计时器振针打点的周期，决定于