2011年11月24日国培.pptVIP

* 2011年11月24日国培 我的作品中需要改进的地方 我的作品中最出色的地方 我 的 作 品 内 容 授导型教学设计 教学实施计划 教 学流程图 学习活动评价表 学生已经具备运用线条表达一些自己喜欢的物象，学生拥有较为浓厚的情趣；但是，在运用时对线条的整体把握不好，细碎、杂乱、缺少自信，所以教学中激发学生的自信心和大胆驾驭线条的能力是很关键的。 学习者 分 析 “手绘线条图像”是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，它“对美术具有普遍意义，适应于广大空间、长久时间和众多方面应用价值，并可成为从事各项职业都用得着的工具”。 学习内 容分析 1 计划学时 手绘线条图像的表达 章节名称 教学设计表 学科：美术 年级：七年级 学校：长春市158中学 教师姓：曹 坤 难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能够在复杂的情境中，综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源.和实践活动激发学生发挥想象，运用丰富的手法表达事物，从而解决难点提高教学效果。 教学难 点及解 决措施 重点：学生了解手绘线条图像表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。 解决措施：通过范例欣赏和