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学校 刘井小学 五年级 语文 教师 张化格
课题 17 体育课
第一课时
温故互查
1.读写下列词语
伤疤?膝盖?双臂?握手?嘘声?饶人?憋气?金发碧眼?君临天下?旁若无人?碍手碍脚?面色红润?七嘴八舌?神情激动?风和日丽? 资料准备:知识链接这篇课文节选自《爱的教育》。它是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体的儿童小说。以一个四年级男孩安利柯的眼光,讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。《体育课》是其中的一篇,选入课本时有改动。文中的主人公涅利是一个驼背儿,身有残疾。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。一百多年来,此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。我来盘点一下:我又学会了( )个新字,我能将生字写很美观我觉得本课比较难写的字是 ,难认的字 。
我有一个很好的记字方法是:我用联系上下文查工具书明白的意思真情播音正确、流利读课文,在书上批注出你的感受。精读思考标注自然段序号,想一想课文几部分写的,每部分写的什么课文的主要内容是什么?
自学检测
1、我会给下面字注音:
( ) ( ) ( ) ( )
膝 碍 碟 嘘
( ) ( ) ( ) ( )
臂 饶 憋 握
巩固达标
我能根据下列意思写出相应的词语。
1、用言辞笑话对方。 ( )
2、妨碍别人做事 ( )
3、好像旁边没有人,形容态度自然。 ( )
4、比喻轻而易举的事情。 ( )
拓展延伸
总结归纳,评价一下文中人物。
涅利:
加伦:
涅利的母亲:
涅利的其他同学:
第二课时
温故互查
1、看拼音写词语。
xī ài bā ráo
( )盖 妨( ) 伤 ( ) 求 ( )
biē bì wò xū
( )气 双( ) ( ) 手 ( )气
2、
风( )日( ) ( )发( )眼 ( )手( )脚
君临( )( ) 旁若( )( ) 小菜( )( )
设问导读
一、《体育课》这篇文章写了一件什么事?
二.深入学习、感悟理解第二部分
1.默读课文第6自然段,找出能体现出爬上横木不容易的词和句子抄写下来。
2.自由读第8、9自然段
(1)找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子抄写下来。
(2)仔细读读这些句子,你读懂了什么?
(3)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?
(4)这些句子体现出了涅利身上的什么精神?
3 .换位体验
(1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?
(2)我们一起来鼓励涅利,用鼓励的语气来读读同学的话。
(3)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心里一定有许多话要说,你想对谁说些什么?
a.对自己说:
b.对老师说:
c.对妈妈说:
d.对同学说:
自学检测
1.读下面的句子,注意带点的词语,体会句子表达的思想感情。
(1)但是,涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。“你会知道的,妈妈。”他说,“我能跟其他同学做得一样好。”
“硬是”在句中是__________的意思,这个句子表现了涅利___ ______________
(2)但是,涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了,接
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