1我一家.doc

1、我的一家 【教学目标】 【知识与能力】通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪 【过程与方法】初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。 【情感、态度与价值观】感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。 【教学重难点】引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。 【教学准备】1.课前全面了解每个学生的家庭情况。.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。 2.准备一些家庭生活的照片，最好是全家福。 3.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。 4.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。 【教学时间】3课时 【教学过程】 第一课时 活动一我的家人我介绍 1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。 师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人） 2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的全家福） 师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。 3．小组内互相介绍自己的家人 师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？ 4．生展示照片，介绍家人。 师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光......爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说） 小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。 【设计意图：家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让学生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料向大家介绍自己的家，其实在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】 第二课时 活动二家人称呼牢记心 1．课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。 师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？ 师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？（课件播放学生录像） 师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？ 2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．） 3．讲解家人之间关系名称。 师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空 3.巩固练习： 师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答 4．游戏：对号入座 师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着爸爸的爸爸、妈妈的妹妹妈妈的妈妈等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。 （此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。） 小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。 【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原