《走一步,再走一步.docVIP

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17、走一步,再走一步 [教学目标] 1、有感情地朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 2、理解重点语句,把握本文的思想感情,提升自己的思想认识。 3、激发勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 [教学重点] 理解故事中蕴含的道理。 理解文中人物的心理及性格。 [教学难点] 激发克服困难的决心和勇气。 [课时安排] 一课时 [教学准备] 教师:制作PPT课件。 学生:朗读课文,理清故事情节。 [教学过程] 故事激趣,引出话题 介绍孤胆英雄莫顿?亨特,走进课文《走一步,再走一步》 课前预习检查 精彩情节,抢先知道 知识抢答:比赛,看谁看书看得仔细,记得准,说得快 故事发生在美国的哪个城市? 故事发生在什么时候? 爬悬崖的孩子一共有几个?有名字的是哪两个? 那座悬崖有多高? 复述故事情节 发现问题,理性思考 开头为什么突出天气“闷热”? 课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段? 父亲指点我爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化? “啜泣”什么意思?文中几次写到“啜泣”?含义有何不同? “我”永远忘不了的经历指的是什么? 多角度探讨文本 父亲为什么不直接把孩子抱下来?从中看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,她又会怎样做?你能想象一下吗? 你如何评价“我”的好朋友杰利? 如果你是杰利会怎么做? 四个小孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一位,你会怎么做? 假如”我”的父亲没来,你作为“我”的同学,将怎么办呢? 假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办? 吐真情,诉实感 从作者的经历中,你得到了怎样的启示?生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训? 六、课文小结

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