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17、走一步,再走一步
[教学目标]
1、有感情地朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
2、理解重点语句,把握本文的思想感情,提升自己的思想认识。
3、激发勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
[教学重点]
理解故事中蕴含的道理。
理解文中人物的心理及性格。
[教学难点]
激发克服困难的决心和勇气。
[课时安排]
一课时
[教学准备]
教师:制作PPT课件。
学生:朗读课文,理清故事情节。
[教学过程]
故事激趣,引出话题
介绍孤胆英雄莫顿?亨特,走进课文《走一步,再走一步》
课前预习检查
精彩情节,抢先知道
知识抢答:比赛,看谁看书看得仔细,记得准,说得快
故事发生在美国的哪个城市?
故事发生在什么时候?
爬悬崖的孩子一共有几个?有名字的是哪两个?
那座悬崖有多高?
复述故事情节
发现问题,理性思考
开头为什么突出天气“闷热”?
课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段?
父亲指点我爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化?
“啜泣”什么意思?文中几次写到“啜泣”?含义有何不同?
“我”永远忘不了的经历指的是什么?
多角度探讨文本
父亲为什么不直接把孩子抱下来?从中看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,她又会怎样做?你能想象一下吗?
你如何评价“我”的好朋友杰利? 如果你是杰利会怎么做?
四个小孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一位,你会怎么做?
假如”我”的父亲没来,你作为“我”的同学,将怎么办呢?
假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
吐真情,诉实感
从作者的经历中,你得到了怎样的启示?生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?
六、课文小结
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