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一二单元复习作业 姓名 家长签字 一、填空 （1）、学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。 （１）、农村的庄稼人很勤劳，他们（ ）。 （２）、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：（ ）。 （2）、清明时节，细雨纷飞，许多人回乡扫墓，这让我想起了《清明》中的两句诗：（ ）。这首诗的作者是（ ）。 （3）、万里长城像一条（ ），京杭大运河像（ ），是谁创造了这人间奇迹？（ ）。 （4）、南沙群岛是祖国巨大的（ ）。她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的（ ），贮存了（ ）的海洋动力。 （5）、庐山的云雾（ ）。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的（ ）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ）。云雾（ ），它是茫茫的大海；云雾（ ），它又是巨大的天幕。 （6）、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被（ ），在蓝天中划出一道（ ）。 一、认真阅读相关段落完成作业 《美丽的南沙群岛》第二自然段分析： 1、课文是围绕（ ）中心句来写的。 2、文章从（ ）、（ ）、（ ）三方面介绍了南沙的物产丰富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（ ），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（ ）。我还能从文中（ ）、（ ）、（ ）读出南沙物产丰富。 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（ ）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（ ）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（ ）。 《美丽的南沙群岛》第三自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）来写的。 2、这段话中，作者将天比作（ ），将海比作（ ），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（ ）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（ ）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（ ）。 《庐山的云雾》第二自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）这个词来写的。 2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（ ）。 《庐山的云雾》第三自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）词来写的。 2、我们可以从（ ）、（ ）、（ ）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。 3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），生动地描绘出庐山云雾的动态4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（ ）。 课外延伸 一群群的鱼在珊瑚丛中穿