三年规划年度小结(第二阶段)赵芳菲.docVIP

东方剑桥幼儿园“十一五”基础性实践课程 教师自我发展第二阶段小结 （2008、9—2009、6） 郭娇娇 一个紧张而又充实的学年又过去了。回顾这学年，我的收获还是很多，所以想对自己努力得来的果实进行梳理以及储存，以便经验的积累促进今后更好的工作。下面我把这学期的工作做一个总结。 首先，我想针对自己对自己提出的两个最薄弱的方面总结一下自己的学习过程、收获和发现。 在这年的家长工作开展过程中，我最主要围绕孩子的有效开展家园互动，有以下体会： 1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。 3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。 4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况，更好地做到家园同步教育。 5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。 我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。于是我们在开学初就召开了家长会，请专家开展“幼小衔接”的知识讲座，让家长对幼儿将要进入小学的这一转折期——“大班”做好准备。我们也设立家园联系窗，进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。 作为一名的教师，为了尽快走进新课程，理应积极地进行了教学反思，认真总结、积累教学中的所得、所思、所感，并把经验、积累转变成鲜活的教学思想，不断拓宽视野。（1）在比较中反思。俗话说的好，“不怕不识货，只怕货比货。”的确，比较不失为我们认识世界的好方法。教学中，我们可将同一内容的不同教法进行比较，在比较中不断地加深对新课程理念的理解，形成独特的经验。例如，在听了外校大班美术活动《螃蟹》（水墨画）一课后，写下了这样一篇听课反思：上课教师将观察作为指导绘画的基础，先让幼儿充分观察，然后再进行示范，观察与示范可谓全面与详尽，但最后留给孩子实际绘画的时间却所剩无几，导致孩子未能在课内完成实践任务。我想美术教学是否能突破以往教师示范的局限，大胆使用名画为幼儿欣赏，引导幼儿发现了作品的技能点。在教学实践中我尝试了这种方法，让孩子先观察名画，然后让孩子说说在画中你们看出了哪些画螃蟹的本领，孩子们说得头头是道，在说的过程中我请孩子们分工用图记录画的步骤与技巧，在作画的过程中，同组孩子可以相互借鉴。最终孩子们画的螃蟹比前者更好。相同内容的两堂课，幼儿的收获是迥然不同，前者按部就班，机械地接受知识，毫无学习兴趣。而后者却是主动地构建知识，激发了学习兴趣，增强了学习能力。新课程的颁布体现了知识、能力、情感并举的三维目标体系，它提倡自主·合作·探究的学习方式。第二种教法正是体现了这一理念，才使课堂放射出无限的活力，它为幼儿营造了广阔的学习空间，把学习的主动权交还给了幼儿，才使幼儿兴趣盎然，自由地想象，大胆地探究，踊跃地发言，展现了一个个奇思妙想。反思使我们认识到幼儿惊人的观察力和丰富的想象力，有着自己的世界观和价值观。作为教师应充分利用教材中的创新因素，激发幼儿的灵感，启发幼儿想象。精心设计切入点，妙引导，巧点拨。不牵制幼儿思维，让他们用自己的眼光来欣赏这个世界，一定能使幼儿的创新思维和创新个性得以持续发展！（）在失败处反思。新课程强调尊重幼儿的生活经验，因而影响教学的动态变化因素很多，教师很难把握好每一个细节，教学中总存在疏漏之处。我们应客观地面对这些失败，及时记录，并进行理性思考，寻求问题的根源，使之成为今后教学的教训，并在今后加以弥补，从而减少教学中的失误。例如：大班语言《秋天的图画》现象描述。发现问题：在活动中，为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛，我穿插运用了多媒体、模特表演、游戏等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，孩子却并不领情，注意力始终集中在自己的手上——教师准备的实物上，词语贫乏，语句重复。????原因分析：我猜测是和我给孩子用的各种实物分散了孩子的注意力吧。????寻找理论依据：《纲要》指出，幼儿园的教育活动要结合本班幼儿的发展水平、知识经验和需要来定。而我在设计活动时，只是想当然地制定了目标高估了孩子的水平。????寻找生活经验积累的外部条件：我自以为