【2017年整理】小组合作.pptVIP

撬起课堂改革的支点――小组合作 在高效课堂模式下，小组学习是课堂推进的关键。李炳亭先生在《高效课堂２２条》一书中将“小组学习决定成败”定为高效课堂的四大基本理念之一：“小组学习很好的体现了新课改的核心――自主、合作、探究。通过“兵教兵”、“官教兵”从而达到了“兵强兵”整体提升的目的。所谓水涨船高，学习力较差的学生得到了提高，又反过来促进了帮助者的提升，课堂即活又实，事半功倍！” 小组初建 一个班级，如果学生的学习生活全部由有限的几位任课老师来管理，显然是不科学的，毕竟老师精力有限。如果换由小组来管理，在学习上的帮扶和激励学生，效果就会好很多。 1、将一个班级划分为若干个小组，每组4人，按成绩、性格等编排好座位。如果按学生的学习程度依次编为1、2、3、4号，根据目前人数较多，可以前后桌四人。 2、选定组长于副组长并做好组长、副组长的培训工作（如果想转化，职责分工，建立学习搭档和帮扶对子等）。接着让组长和副组长召开本组动员会，通过自愿选择明确职责后再以书面形式落实对本组组员的分工安排，经班主任审核后再敲定，最后张贴在组长桌子上及发至每个科任老师，以便组长和老师进行监督和管理。 3、班级通过民主商议的方式建立相对比较完整的评价体制，如课堂排名、周测评各科平均分排名、操行评估排名、作业完成情况排名等；班主任与每个科任老师统一标准，课堂上可以让学生计分或