天气和气候共案.docVIP

《天气和气候》 课型 新授 主备人 相杨 任课教师 任教班级 学习 目标 1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 学习 重点 “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 学习 难点 综合分析天气形式图和天气预报图 学习 课时 1课时 教学工具及媒体 多媒体 板书 设计 一、天气 1、概念 2、特点 二、天气预报和卫星云图 三、气候 1、概念 2、特点 四、天气和气候与生产、生活的关系 第 一 课 时 教 学 过 程 学法指导 修改意见 一、导入新课 我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去旅游，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。 天气和气候 教师：今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？ 天气的概念： 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流） 讲解：天气：时间短、变化快 尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------ （2）讨论①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？②晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（、晒衣、晒被等。）气象卫星:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。 绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。 蓝色:代表的是海洋。 2、说说为什么不妥？（台风——捕鱼不合适；沙尘暴——跳绳不合适；霜冻——插秧不合适；晴——打球合适） 3、现实生活中许多动物都能预报天气，想一想，连一连。 蜻蜓 搬家将有雨下 知了 飞的低出门带雨衣 蚂蚁 潮，下雨兆 泥鳅 吐气泡，雨天将来到 乌龟 拼命叫，天热气温高 过渡：在实际生活中我们又会提到“气候”这个名词，你了解气候的概念和特点么？ 气候的概念及特点： 气候是指一个地方多年的天气状况，具有相对的稳定性。 学生列表总结： 天气——短时间、多变；（概念略） 气候——长时间、稳定性（概念略） 四、展示当今风云人物 瞿志刚、景海鹏、刘伯明的照片和资料，跟同学们一起了解（2008.9.25. 21:10）气象条件对神州七号的升天有至关重要的作用 通过师生的辩论，让同学们了解当地的天气和气候对身边的生产、生活的影响，教育学生看问题要从事物的两面性去分析。 教学反思 沭阳梦溪中学初一年级地理备课组教师教学共案