“说”“动”并行,收获真知-灵武市.docVIP

“说”“动”并行，收获真知? ——谈学校“综合实践活动”课程资源的开发 文章摘要： 综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。开发综合实践活动内容，使综合实践活动真正植根于学生的生活世界，真正成为一门适合教师与学生的生活与经验、适合社会与现实需求的课程，开发学生感兴趣活动，要因地制宜，着眼小处，从而增强实效。 综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据本校实际开发的课程领域，其活动的内容是一个有机体。综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。如何才能切入综合实践活动这个有机整体，开发综合实践活动内容，使综合实践活动真正植根于学生的生活世界，真正成为一门适合教师与学生的生活与经验、适合社会与现实需求的课程，开发学生感兴趣的、具有可操作的课程资源呢？我认为应因地制宜，着眼小处，从而增强实效。 一、从校本资源中提取活动主题 综合实践活动强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，着重陶冶情操，培养兴趣。学生的学习内容主要来源于学生生活实践经验，以学校生活中的问题、课程、学生的生活，能让学生“心动”的主题选取学习活动，缩小与学生的距离。建立与生活目的相联系，使学生产生情趣。主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩，为学生的知行合一搭起一座桥梁。 开展安全伴行你我他。如：我校部分学生家住铁路旁边，较远学生乘坐校车，而且校门面对的又是307国道，每天车流量比较多。针对这种状况，我们为每位学生佩戴小黄帽，予以警示，并组建了“路对”，每社区、村、队选一名学生负责，放学组织学生、领队、有序上下车，值班领导、教师、乘务员随之，又组建“铁路小卫士”，要求他们监督学生和附近村民对铁路的破坏，为了有效利用这一资源，我校与铁路警察结对，让他们带领学生亲眼观看违章出事警示展板，以事实向学生宣传交通安全知识，聘请交警大队的教官为学生上交通指挥课，减少了安全隐患。学期末评选优秀路队长、“铁路小卫士”、“交通小标兵”进行表彰奖励，这也成了综合实践活动的一大主题。 二、从日常生活中开发课程内容 1、“行为养成活动” 包括穿好衣、进好门、走好路、做好操、用好餐、说好话、上好课。我们将“人与自我”的主题融合到综合实践活动课程的“非指定领域”，坚持在以晨会、班会、国旗下的讲话、品德课，对学生进行思想品德教育和行为习惯训练。在管理上，学校以争创“文明班级”为载体，在班级之间、学生之中开展纪律、活动、卫生三项竞赛活动，并不断完善“文明班级”的考核内容，激励学生积极参加各项实践活动。我们以学生积极的情感体验为主，以学生“问题行为”为切入口，以起点低、贴近学生校内外生活为“内容”取向，以综合实践活动的形式，组织学生开展良好行为习惯培养的实践与研究。 2、“绿色环保教育” 　　基于学生与社会、自然的关系，我们确定了“绿色环保教育”。组织学生到农村、社区开展环境保护活动，清扫街道卫生，走入大自然----远足活动，找春天等学生身边能做到的事。使学生在实践活动中了解环境对人们生活的影响，对社会、经济发展的作用，了解现代农业的发展，农业生产与环保和人们生活的关系，提高学生的环境保护意识和能力，积累环境保护方面的知识和实践经验。在这方面，我们开展了七年级节约水电、爱惜粮食，垃圾废物的利用处置，八年级动植物及其保护；九年级大气、农村、企业污染及防治活动。 3、“生命与健康教育” 随着新课程的全面实施的需要，以及四川汶川大地震启示，我们把生命与健康作为学校综合实践课内容之一。基于这样的基础，我们设置了以下几方面内容：不吸烟与健康教育活动、师生阳光体育活动、心理健康教育活动、健康上网活动、地震预防演练、消防演练。不吸烟与健康教育活动，是通过对学生开展吸烟有害健康的教育和调查实践活动，并广泛开展宣传至家庭、社区活动，为减少青少年吸烟现象创造良好的环境。师生阳光体育活动，每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。学校通过春季、秋季体育文化艺术节，实现阳光体育活动综合效益最大化，提高师生的身体健康水平。心理健康教育活动，通过对学生周边环境的分析，建立学校心理健康咨询室，帮助学生调节心理状态，学会正确面对各种挫折，学会感恩、学会自我调节。 三、拓展学科内容有效利用资源 语文综合实践活动注重学生多样化的实践性学习方式，将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中遇到的各种现象与问题完美地结合起来，改变了以前学生那种单一的学习方式。因而，语文综合实践活动为密切学生与生活，学生与社会的联系，架起一座桥梁。 1、（低年级）小组合作的识字活动。如由学生来扮演某个字或不同的偏旁部首。一名学生戴上“亻”的卡片就成了部首“亻”，其他的学生可以戴上如“主”、“尔”、“也”等的偏旁，两组同学蹦蹦跳跳结合在一起，让其