《调查我们身边的环境〉三年级综合实践活动.docVIP

调查我们身边的环境 一 活动主题 无穷的大自然透露出蓬勃的秘密信息，当你欣瞧着一片片翠绿的新叶时，心里敞露出对美丽生命的惊讶；当你凝望着一个个被遗弃的残陋须根时，满心叹息着生命的可惜；当你不经意间轻嗅到沁入心脾的清香时，不得不感叹她委婉的气息。谁不曾被这份美丽激起涟漪波澜，留下幅幅憧憬。 探索生命的魅力，实现生本相通的互用价值，这正是人类，也正是老师与学生将要面临的实战课题。此次定项研究将给学生带来对生命的全新认识，实实在在地引领着学生对有机生命价值的实践研究。 。 二 活动目标 根据学校实际情况，学生活动组织融合能力刚刚起步。因此，本次研究活动应以激发兴趣，自主研究，自发建群讨论研究为主。力求实效开展，保留初始兴致。 首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。 遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高各自的抗挫能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。 其次，通过调查研究，使学生知道植物的实用性，激发他们的研究意识，并把研究植物的重要意识向家长、社会宣传，共同科学利用植物； 最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。 三 活动过程 （一）制定活动计划 第一阶段：个人种植调查 活动时间：1周——6周 活动目标：通过调查激发学生的研究兴趣。 活动地点：学生自己家 活动内容： 1.观察植物生长都会出现一些什么培植技术问题以及处理方式。 2.根据观察到的情况自己设计研究表格，并整理结果。 3.根据研究内容向家长进行访问。 第二阶段：小组调查 活动时间：7周——10周 活动目标： 1.培养学生的小组合作意识。 2.增强他们的社会实践能力。 3.并对当今社会对植物各部分实用价值的研究有所了解，提高他们的研究意识。 活动地点：小组自定 活动内容： 1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。 2.研究表格：学生根据研究内容自己制定研究表格。 3.各小组先选定研究项目后，再开展研究。 第三阶段：植物实用价值的汇报 活动时间：11周——12周 活动地点：教室 活动内容： 1.汇报小组研究结果。 2.根据以上研究结果，再次提出问题。 第四阶段：推广植物的科学运用 活动时间：13-14周 活动目标：使学生知道植物的实用性，激发他们的研究意识；最后，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。 活动内容：绿色家园，我们一起来创造。 （二）、活动准备 1.分组 为了能更好的开展此活动，并根据活动计划的需求。首先，要把孩子们组成以6个人为一组的合作小组。随之，问题就出现了。在以自愿的形式下，他们很快的结合在一起。同时一些孩子格外受欢迎，而也有特别受冷落的。虽然这是交往合作中的正常现象，但是，问题还是要解决的。首先，我解散了已经自由结合好的小组。而后，把剩下零零散散的同学集中在一起， 看样子就要我强加组合了，虽然这不是完全之策，但是目前我也没有什么好办法，只有如此安排。根据学生的年龄特征，我特意把他们男女分开，男生一组，女生一组，这样一来他们也会很高兴的，但也有例外的。 2.选组长：小组自己推荐。 3.为小组命名：各小组自己创编。 （三）调查过程 第一阶段 活动主题确定后，大家根据调查内容先由自己家为调查地点，展开调查。调查表格由自己制定，并把调查结果填写在调查表中。 第二阶段 1.小组制作表格 在制作调查表时，大家别出心裁，有的小组可以自己动手制定；有的运用电脑绘制表格也行；还可以以图画的形式向大家展示调查情况。 2.调查地点 小组选定调查地点。如：公园，菜地，花卉市场，居民家，菜市场等 3.调查 学生利用课余时间，开展调查。 在调查中出现很多的问题 （1）第一次去采访时，胆子太小。 （2）? 在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。我便再次提醒他们，调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。 （3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。 针对各小组在调查中出现的问题，我将利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。接着，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。 第三阶段 汇报交流 时间：2课时 ? 各组分组汇报成果， 第四阶段 科学运用植物的推广 行动计划 1.给校长提建议，每星期曝光一些不讲卫生同学的名字，表扬一些主动 维护校园环境卫生的同学。 2.向大队辅导员提建议，希望能组织全校同学针对保护