实验：探究加速度与力、质量的关系》(人教版必修1).pptVIP

【解析】选B、C、D.本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)拴在小车上，使小车受到拉力,A错；选项B、C、D符合正确的操作方法，B、C、D对. 3.(2011·衡水高一检测)如图所示，在探究加速度与力、质量的关系实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有( ) A.当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2 B.当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1 C.当m1＝2m2时，x1＝2x2 D.当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1 【解析】选A.题中m1和m2是车中砝码的质量，不能认为是小车 的质量.本题中只说明了两小车是相同的，并没有告诉小车的 质量是多少.当m1＝m2时，两车加砝码后质量仍相等，若F1＝ 2F2，则a1＝2a2，由x＝ at2得x1＝2x2，A对.若m1＝2m2时， 无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也 就不明确，自然无法判定两车的位移关系. 4.如图所示，是四位同学在做“探究加速度与力、质量的关 系”的实验时作的a-F图象，其中正确的图象为( ) 【解析】选A.加速度与作用力成正比，a-F图象的图线应该是 一条倾斜的直线，不是曲线或者折线，B、C错.由于实验中存 在误差，不在直线上的点要均匀分布在直线的两侧，不能把 线画得太粗，掩盖误差的存在，D错.本题选A. 二、非选择题(本题共3小题，共26分) 5.(8分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材： A.电火花计时器;B.天平;C.秒表;D.交流电源;E.电池;F.纸带;G.细绳、砝码、滑块(可放在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵 (1)实验中应选用的器材有________________________； 实验的研究对象是_______________________________. (2)本实验分两大步骤进行:①_____________________; ②_____________________________________________. 【解析】做本实验时,在m一定时,根据不同力作用下打出的纸带,求出加速度;F一定时,根据不同质量条件下打出的纸带,求出加速度.只要明确电火花计时器及气垫导轨的工作条件,则不难将器材选出. 答案：(1)A、B、D、F、G、H、I、J 放在气垫导轨上的滑块 (2)见解析 6.(9分)用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距s1，s2，s3，…，s6已量出. (1)请写出三个不同的计算加速度的表达式. (2)如图(a)，甲同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验的问题是_____. (3)乙、丙同学用同一装置实验，在同一个坐标系中,画出了各自得到的a-F图线如图(b)所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小. 【解析】(1)a＝(s2-s1)/T2； a＝(s4-s1)/3T2； a＝[(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)]/9T2. (2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够. (3)两小车及车上砝码的质量不同，且M乙M丙. 答案：见解析 7.(9分)(2011·潍坊高一检测)为了探究加速度与力的关系， 使用如图所示的气垫导轨装置进行实验.其中G1、G2为两个光 电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门 时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行 器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为 D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题： (1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？ 答：__________. (2)若取M＝0.4 kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是_____. A.m1＝5 g B.m2＝15 g C.m3＝40 g D.m4＝400 g (3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求加速度的表达式为：__________. (用Δt1、Δt2、D、x表示) 【解析】 (1)如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，M应能在任 意位置静止不动，或推动M后能使M匀速运动. (2)应满足Mm，故m4＝400 g不合适. (3)由 ， ，v22-v12＝2ax. 可得： . 答案：(