1诗兩首.docVIP

1、诗两首 主备：孟志辉 执教： 教学目： 1、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 2、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。 教学重点：了解作者其人及写作背景，准确理解诗的主题体味作者所表达的，同化爱家爱乡爱国的意识。? 教学难点?：抓住意象体会丰富的想象所创造的意境。1.诵读法通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。 3.比较阅读法将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌 于1971年------离开大陆整整20年正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，感情所至，一挥而就，用了20分钟便写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。---邮票---隔离 婚后 赴美读书，坐轮船返台-------船票---漂泊 后来 母亲去世，永失母爱---------坟墓---诀别 现在 台湾大陆，骨肉分离---------海峡---阻隔 作者借物抒情，借 “邮票、船票、坟墓、海峡”具体事物来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁。“小时候、长大后、后来、现在”这些词，不露痕迹地表示出时间的变化、情感的步步增强。 意境和思路突然变得开阔无边，诗人写过去，只是为了写现在。 “枚、张、方、湾”这些量词，“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词“枚、张、方、湾”这些量词准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。 “小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词，增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。 “乡愁是……”这一句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。 ......”的句式来写写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。乡愁是一枚青橄榄，苦苦的，涩涩的，别是一番滋味在心头。??“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。在朗读的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，停顿时间稍微长一点读的时候要用稍慢且舒缓的语速。阅读、赏析席慕蓉的诗《乡愁》，同余光中的本诗进行比较。1.作者在诗中借用了哪些事物来表达乡愁？“一支清远的笛” ----抒发对故乡绵绵不断的情思“一棵没有年轮的树” ----比喻自己永不老去的思乡情结 2.比较两首乡愁 a.从诗的所借之物来看余诗选择了四个典型的事物“邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 席诗所借之物是“清远的笛”“没有年轮的树” b.两诗的形式各具特色余诗整齐对称；席诗错落有致余诗整齐对称；席诗错落有致 c.语言风格各具特色 3.愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主题，请同学们根据自己的积累，说一句含有愁的古诗词句。最好能够说出作者。，李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。 6