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《乘法的初步认识》教学设计 电报路小学 张春节 一、教学内容：教科书第44-46页例1。 二、教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 三、教学重点、难点：初步了解乘法的含义。 四、教具、学具准备： 1、教科书第44页游乐场情景放大力，乘法算式卡片； 2、每个学生准备20-30根小棒。 五、教学过程： ㈠准备 1、出示游乐场情景图 师：小朋友，你们喜欢跟爸爸妈妈一起去公园玩吗？你们愿意不愿意跟老师一起去公园看看呢？ 2、让学生观察画面，提出问题 适当给予启发引导，有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？ 3、解决问题 ⑴算一算，小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？ ⑵交流计算方法和结果。（设计意图？创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到相同数相加的情况在我们生活中处处都有。） （二）、探究新知 1、摆图形的游戏 谈话：同学们会用小棒摆图形，请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形，摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么就摆什么？现在开始摆图形。 2、交流。 ⑴摆好后，学生说一说自己摆的是什么图形； ⑵数一数，摆一个图案用了多少根小棒； ⑶摆这么多图案一共用了多少根小棒，把算式写在本子上； ⑷生汇报，师板书 （设计意图，学生在操作、观察、思考的活动中列出了不同的算式，在不断思考，探索和创新中得到新发现，获取新知识感受成功的体验。） 3、乘法 ⑴让学生观察黑板上的各等式，找出他们的共同特点，每个等式中的加数都相同。 ⑵说明：算几个相同的数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法---乘法（板书：乘法） ⑶以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。 ①这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18） ②指出：求6个3相加是多少？可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法先写“/”再写“\”。 ③把乘法算式写完整。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八” ④尝试 ⑴请把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。 ⑵交流。请学生说一说自己是怎样想的。 5小结：求几个相同数的连加的和，可以用乘法计算。 （三）、练习 1、教科书第46页的“做一做”。 ⑴学生说图章，明确计算“一共有多少个小朋友荡秋千？” ⑵学生独立填写加法的算式和乘法算式。 ⑶指名说一说自己写的算式和想法。 2、完成练习九的第1题。 3、完成练习九的第2题。 逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练读。 4、完成练习九的第3题和第4题。 （四）全课总结。