最后的常春藤叶思路清晰.pptVIP

最后的常春藤叶 2013年11月12日 文本研究：这是谁的故事？ “这篇小说讲了一个什么故事？你认为文章 的主人公是谁呢？请围绕着你所认为的主人公来展开你的故事。” 一、这是琼姗的故事，完成下列表格 完成下列表格病倒 依据表格复述课文情节： 那么，他们可以在这样的表格提示下来完成自己的故事复述： 住在格林尼治村的青年画家琼珊，有一天，患了肺炎，觉得自己活不下去了，便一直盯着窗外的常春藤叶，并且决定在最后一片常春藤叶掉落时就离开人世。但经过一整晚风雨洗礼的常春藤叶仍没有落下，第二天早晨它仍在墙上。而恰恰是因为这片不掉的常春藤叶使琼珊又找到了生的希望，最后她在这个常春藤叶上找到了精神支撑而奇迹般活下来了 视琼珊为主人公的学生，他们充当复述文本的聚焦者，于文本中读出了自己的小说主题： 信念这一精神支柱对生命的重要意义，生命的奇迹往往属于那些有着坚强信念的人，有着在危难时刻懂得自救的人。 二、这是贝尔曼的故事，完成下列表格 完成表格 这样，作为聚焦者的他们可以紧紧围绕着贝尔曼复述自己眼中的故事：住在格林尼治村的一位老画家贝尔曼，他穷困潦倒，在艺术上不得志，但他决心要画一幅杰作。有一天，租住在他楼上的青年画家琼珊患了肺炎，并得知她把自己的生命和窗外最后的一片常春藤叶的凋落联系在一起。于是这个老画家为使最后一片叶子能挽救她的生命，便在这天夜里顶着冷风凄雨画最后的一片常春藤叶来代替自然界已经掉落的常春藤叶。老贝尔曼是完成了他的杰作。但是正因为这样，他得了肺炎，被送去医院，住院两天后不幸过世。 三、 这是 “琼珊和贝尔曼” 共同的故事——艺术与人生的对接转化 三、 这是 “琼珊和贝尔曼” 共同的故事——艺术与人生的对接转化 在这里我们要求学生复述故事时关照到人物 双方的互动关系，并且紧紧扣住这“最后的常春藤叶”。其实，我们可以把琼珊和贝尔曼的两条线简化如下： 从小说文本中我们可以看到，这位落魄潦倒的痛苦艺术家大有尼采所认为的希腊艺术家的悲剧情怀。他整个一生都投入在艺术事业中，他替青年艺术家当裸体模特，他自己的房间里也始终挂着一幅空的画布。这画布静候杰作的诞生也已二十五年了，作为一名艺术家，在他的生命中没有什么能比在艺术上成就一幅杰作更有意义了。因为这样的“艺术创造———这艺术是促使人们活下去的人生的补充和完成的同一种冲动。”而此时，琼珊病危，在客观上无意识地激发了他的这种创作冲动。于是，这位富有爱心的老艺术家，这位一心想能为琼珊做点好事的艺术家，也就在帮助琼珊的过程中，无意识地用自己的生命成就了自己人生旅程的最后杰作。老贝尔曼是在风雨交加的夜晚，沉浸在最后的艺术世界———画“最后的常春藤叶”时实现了他生命本质和意义的重估。于此，我们感受到了贝尔曼有限生命的永恒延续和他生命的伟大意义———艺术可以使人获得真正意义上的救赎。 从上面表格里我们可以看到两位人物在“最后的常春藤叶”这一环节里发生了生命中的生死交叉。正是由老画家贝尔曼在“这天夜里”画的“最后的常春藤叶”在“第二天早晨”被琼珊看到而挽救了她的生命，而贝尔曼因完成“杰作”而献身。艺术上的这片叶子，担当起了风雨的洗礼，获得了永恒的价值和三重超越，它实现了生命和艺术的三次对接转化。首先，它超越了自然界那片叶子的生命有限性，事实上，自然界中存在的那片“最后的常春藤叶”早已在狂风暴雨中凋落。客观世界一切生命皆有尽头，只有转化成艺术，才能获得有限生命的永恒超越。其次，这“最后的常春藤叶”实现了琼珊生命与艺术的对接转化，使琼珊超越了个体生命的有限性。本来病危的琼珊，在自己的错位认知下，把这个“杰作”当成了自然界存在的那片叶子，从而获得身处逆境更应顽强存活的精神启发，最后挽救了自己的生命。于是她从病危中挺过来，又开始了她新的艺术旅程。最后，这“杰作”还使它的创造者老画家贝尔曼获得艺术生涯的超越，实现了有限生命在艺术中获得永恒延伸。 这第三个主题分析，存在一定的难度，在实际教学中需给学生一定的思考时间和启发，比如还可以提示学生从题目本身的象征含义里去挖掘。常春藤在以前被认为是一种神奇的植物，并且象征 忠诚的意义。在希腊神话中，常春藤代表酒神—— 迪奥尼索司，有着欢乐与活力的象征意义。它同时 也象征着不朽与永恒的青春，而尼采将酒神作为艺术的代表，这也说明了艺术的常春藤将常青。 * 不应单纯看作者笔墨的多少，而应看 其性格在群体中是否具有典型意义， 性格发展是否直接推动情节的逆转， 是否对主题思想的表达有关键作用。 主人公评判的标准： 琼珊（病情发展） 时间线索 第四天 第三天天色刚明的时候 第二天早晨 这天夜里 一天早晨 十一月 琼珊（病情发展） 时间线索 脱离危险 第四天 病情好转 第三天天色刚明的时候 病危，看到最后一片常春藤叶 第二天早晨 病重 这天夜里 病重 一天早晨 病倒